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文档简介

培养农村小学生的阅读小学教师：宁德富在小学语文教学中，作为中年级学生，课外阅读占有较大比重。尤其对于乡村的小学生来说，阅读只能成为一句空话，很多学生连乡街都没赶过，从何去买课外书阅读呢？由于阅读量的浅陋，写作能力也就没什么进展，使我们这些乡村教师大伤脑筋，针对此情况，我们怎样去培养学生的课外阅读能力呢？首先，要激发学生的兴趣，使他们喜欢读书、爱读书。兴趣是最好的老师，它能调动学生积极主动地探索知识。况且，学生的阅读兴趣本身就是课外阅读取得成效的首要标志。1、利用羡慕激励方式。作为老师，我们经常向学生介绍一些科学家、伟大领袖以及历史人物的故事，以他们为榜样来激发学生课外阅读的兴趣，例如，达尔文、周恩来、毛泽东读书的故事都可讲给学生听，让他们知道，古往今来，凡是取得成就、对人类有贡献的人，无不是博览群书、勤奋学习的人。2、引导学生选择性读书。根据小学生思维发展的特点，可以让学生看看听听某些好书字画面式精彩情节。这样，容易被吸引，从而产生想读的欲望。这样，他们自己就会自觉去读，从而有效地激发学生的阅读兴趣。当然，也要注意循序渐进，先易后难，只有适合孩子年龄阶段和认知结构的书，学生才会感兴趣，也才会有效果。3、让学生有成就感。拥有成就感的欢乐是一种巨大的精神力量。它可以让学生有好的愿望，因此，要经常让学生把自己读的好书或好文章在班上跟同学交流，在班上举行诗歌朗诵，评选最佳“小导演”抓住学生的闪光点，如一个潜能生能准确读出表现陈庚同志对小红军关爱的话语，并读出感情色彩，引起我的称赞，这样一来，学生们在阅读中增强了责任感和目的性。积极主动地去获取知识。把读书作为自己生活中不可缺少的一部分。其次，要为学生寻找书源，让他们有书可读。由于农村孩子所处的条件受地域限制。因此教师要倡导学生家长参与教师共同搞好教学，要家长支持为孩子创造条件购买1本课外书，只要内容健康，可以是童话故事，小学生作文也可以是欣赏一首诗，几句词都行。家长要努力为孩子创设读书的环境。学校里教师也要多买一些书籍，订阅的报刊杂志也适当让学生接触，了解写作的方法，使思维开阔些，写起作文不再干巴巴，无实意。最后，要培养学生正确的阅读方式。书买来，不是堆砌在一起比崭新，教师要教给读书的技巧和阅读习惯。1、动手。从教师讲授的课文开始就要布置学生预习，把不懂的生字、读不来的词语从字、词典中找到会读、会理解。这样学生必然要动手，查一查工具书。2、动脑。要让学生能联系
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