第一二单元考试质量分析.doc

六年级语文第一二单元考试质量分析一、 试卷分析：本次考试共分三部分，基础知识、阅读和作文。基础知识部分做得特别好的为第一、二、五、六大题，几乎无人出错，其它题目均有不等的人出错，其中“炼、蒸”和第七题错误较多。阅读（一）做的较好，阅读（二）中第二小题、第1小题中的有少数学生错误。作文一部分学生出现审题问题，场景写热闹了，却忽略了“晚”这个词。从这次考试的情况上看，学生的基础知识掌握的较好，阅读有一定的进步，作文以后多训练下审题方面的能力。二：成绩分析：考试成绩统计如下： 学生总数38人 总分3428 平均：90.2分 A:36 B:1 C:1合格率100% 优秀率94.74%三、 改进措施：1、 在平时，必须夯实基础。对空缺的汉语拼音和声调要常抓不懈。2、 课内阅读，规定人人过关后再进行各种方式的查缺补漏和温故而知新。3、 加强课外阅读训练。4、 加强对学生辨析题意的练习。5、 充分利用优等生带动后进生，切实利用好小组合作学，进行有效学习！共同提高成绩！六年级语文第三四单元考试质量分析一、 试卷分析：本次考试共分三部分，基础知识、阅读和作文。按拼音写词语中冻僵中的“僵”和撇嘴中的“撇”有少部分同学错误。照样子写词语和用一个字词写出强调的意思这两部分做得比较好。选择恰当的词语中渴望和盼望两个词语的理解上部分同学错误。五、六、七三题做的比较好判断说法的题目中，2、3两小题个别同学有错误。按照课文原句填空中的第一题成绩和光明两个颠倒的有不少同学。阅读第一题做得较好。阅读二中的第一小题选择拼音有不少同学全错。第五小题少部分同学不理解题目的意思，做错了。作文一般，主要是没有写出感动的原因所在。总体上看，学生基础掌握的较好，理解性的东西错误率有点高，阅读有所进步。作文在具体形象方面还要下功夫。二：成绩分析：考试成绩统计如下： 学生总数38人 总分3496.5 平均：92.01分A:35，B:1，C:2，合格率100%，优秀率94.74%四、 改进措施：1、在平时，必须夯实基础。对空缺的汉语拼音和声调要常抓不懈。2、利用小组合作学习的有效性，进行针对性的评优补差。课内阅读，规定人人过关后再进行各种方式的查缺补漏和温故而知新。3、加强课外阅读训练。4、加强对学生辨析题意的练习。5、充分利用优等生带动后进生，切实利用好小组合作学，进行有效学习！共同提高成绩！六年级语文第五六单元考试质量分析一、 试卷分析：读拼音写词语学生做得较好，把下面的词语补充完整中的“革故鼎新”中的“鼎”有部分人错误，按提示搭配恰当的词语中的（ ）的形象，有个别人写错。根据提示，加上恰当的标点中，表示深思的和表示解释的错误较多，照样子，借用课文中的内容解释词语的意思，错误最多，有些同学根本不懂题目的意思。选择合适的词语填空中，缩影和写照两个词有些同学写颠倒了。根据意思选择正确的答案，学生错误很多，把询问问题和探究问题弄混了。选择正确的解释打对号的，第二小题错误多。阅读一做得较好，阅读二，第三小题，狡猾的解释选择个别人错误。四小题总结词语的，部分同学不会做。按要求写句子，少部分人错误。作文“我想和谈谈心”学生领会了要求，写得内容较具体生动，不过书写不太让人满意。总之，从考试中可以看出，学生的理解能力还有待加强，基础还需要继续强化。二：成绩分析：考试成绩统计如下： 学生总数38人，缺考2人。 总分3078.5 ，平均：85.5分 A:25，B:10，C:1合格率100%，优秀率65.794%三、改进措施：1、在平时，必须夯实基础。对空缺的汉语拼音和声调要常抓不懈。2、利用小组合作学习的有效性，进行针对性的评优补差。课内阅读，规定人人过关后再进行各种方式的查缺补漏和温故而知新。3、 加强课外阅读训练。4、 加强对学生辨析题意的练习。5、充分利用优等生带动后进生，切实利用好小组合作学，进行有效学习！共同提高成绩！20102011学年度第二学期期末考试六年级四班语文试卷质量分析一、 试卷分析：本次期末考试共分十二部分，基础知识、阅读和作文。纵观全班答卷情况来看，全班同学基础知识比较牢固。在汉语拼音和选词填空环节，失分情况较少。按原句填空也比较理想。个别同学对加点词的意思，出现了问题。或字一直强调，还是出现了失分情况。挪移和或失分严重。判断句子对错，有些基础较薄弱的孩子出现了问题。作文一般，主要是没有写出感动的原因所在。总体上看，学生基础掌握的较好，阅读有所进步。作文在具体形象方面还要下功夫。此次期末考试成绩比较理想。平均分为94.68分。二：成绩分析：考试成绩统计如下： 学生总数38人 总分3598平均：94.68分A:37B:1优秀率：97.37%合格率100%优秀率94.74%三、改进措施：1、平时，必须夯实基础。对空缺的汉语拼音和声调要常抓不懈。2、利用小组合作学习的有效性，进行针对性的评优补差。课内阅读，规定人人过关后再进行各