水乡歌教学设计.doc

金山小学集体备课教案（二语）集体备课教案内容 水乡歌 主备人 复备栏教材简析：本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学目标：1、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学准备：挂图，卡片。教学时间：两课时。 第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：读课文，认识生字。教学目的：初读课文，了解课文内容，识写部分生字词。教学重点：朗读课文，理解一些字词，如：渠、驳。教学难点：理解白帆“飘满湖面飘满河”和歌曲“装满一箩又一箩”。教学过程：一、创设情境1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！ 2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。 3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡昆山就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文 1、借助拼音自读课文。要求：画出生字，读准字音，读通句子。2、指名分段试读课文。卡片正音。渠 塘 波 像 装 咱 新 装（zhng翘舌音） 咱（zn平舌音） 新（xn前鼻音） 罗（lu边音）3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。三、教学生字词、指导书写 1、出示小黑板。 指名读词语。2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活 装满3、学习生字字形。渠：上下结构，不能写成左右结构。像：右边的笔顺是：装：上下结构，上部右边不能写成“土”。结合教学“衣字底”。 4、指导书写。 渠、装，要写紧凑。波、像、咱，左窄右宽。学生练习描红。三、作业设计：1、练习正确、流利地读课文。2、抄写生字两遍。 第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：细读课文。教学目的： 1、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、 人民的新生活美，读好课文。 2、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。 3、学写本课剩余生字。 教学重、难点：有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查 1、出示生字词卡，让学生认读。2、看拼音，写词语。 二、细读课文 1、学习第一小节 （1） 自由读课文。（2） 思考：这一段告诉我们水乡什么多？（板书：水多） 哪几个词写出了水多？（用笔画出来） （3） 结合图画想象水乡的美景。 出示幻灯图片。 指名看图说出：河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。 看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。 （4） 指导朗读。2、学习第二小节。（1）回忆第一小节的学习过程和方法。出示： 练读课文。 想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。 图文结合，想象画面。 （2）自学第二小节。 检查自学情况。帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多） 引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。” 指名说说读了这一句你好像看到了什么。 放录像：水乡湖面宽阔，千帆飘荡，帮助学生进一步体会意境。 （3）感情朗读第二小节。 3、学习第三小节。 （1）自由读课文。 （2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？（3）想象水乡人民唱歌的画面。 （4）指名朗读。（快活、赞美之情）三、练习朗读、背诵 1、朗读课文。 2、背诵课文。 四、总结1、再次赞美水乡的水多，船多，歌多。 听了你们这些热情的小导游的声情并茂的解说，使我知道了水乡不仅水多，船多，而且歌多。我真是太喜欢水乡了。 2、让我们带着对水乡的喜爱之情，一起来唱一唱咱水乡吧。（出示课文填空内容，配乐钢琴曲，试背）五、布置作业：完成补充习题。附板书设计：21、水乡歌水多 千条 万条船多 千只 万只歌多 千首 万首教后记：集体备课教案内容 22、云房子 主备人 陆德凤 复备栏教材简析：这是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更 显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文。2、学会本课文的十个生字，两条绿线内的十个字，只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和观察，爱想像的好习惯。教学重点：指导学生识字，写字，朗读课文。教学难点：抓住关键词语，结合看图，启发想像，感受雨后天空的美丽景色。教学准备：词卡，小黑板，投影片。教学时间：二课时。第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读感受课文教学目的：正确流利地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重、难点：正确书写生字，朗读课文。教学过程：一、创设情境小朋友见过云吗？在你的印象中，云朵是什么样的呢？ 今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。 小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？二、自读课文。1、自读要求。A借助拼音，读准字音，字字入目。B理解由生字组成的词语。C读顺课文把自己喜欢的段落多读几、遍。D思考开始提出的问题。2、检查自读情况。A出示字词卡指名认读。B理解下列词语。 礼堂 水汪汪 来不及。C指名按每自然段读课文，并标出自然段。3、讨论交流开始提出的问题。二、指导写字。1、观察分析字形结构特点。2、师范写“宽”“要”“然”。3、学生描红，临写，评议。三、小结：谈谈有什么收获？作业设计：一、比一比，再组词。要（ ） 客（ ） 以（ ） 会（ ）耍（ ） 容（ ） 已（ ） 全（ ）二、扩词。房、（ ）（ ）（ ） 会（ ）（ ）（ ）以（ ）（ ）（ ） 礼（ ）（ ）（ ） 第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读课文教学目的：了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和观察，爱想像的好习惯。教学重难点：以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。能诵背课文。教学过程：一、激趣导入。利用投影片展示天空雨后天晴白云朵朵的美丽景象，让学生随画面走进文本。二、深入感知课文内容 1、师背第一自然段，同时出示画图及句子“哇，这么多的白云，我们来造云房子！” 2、生练读此句，在评议中感受“！”的读法。 3、引入：不一会，云房子造好了，在哪个自然段写出来？（生答） 4、学习第二自然段 （1）生自读第二自然段，后同桌互读，互相说说小鸟们造了哪些云房子？互相画画。 （2）指名同桌读课文，（生评议，在请同桌练读），派一名学生拿着画说说小鸟造了哪些云房子？ （3）贴出学生的画，小鸟造的云房子怎样？（学生指出应读出的语气）练习朗读，后看着画背课文。 （4）引：小鸟还会造出怎样的云房子呢？下面请你们也当当可爱的小鸟来造自己心目中的云房子吧！ （5） 小组按“白云真（ ）呀！有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。”的句式练说说自己想造的云房子。 （6） 指名各组代上黑板画云房子，再按句式说说黑板上的云房子。（评想象小明星奖） （7） 引入：这么多美丽的云房子，勤劳的“小鸟们”，你们现在的心情怎样？哪几自然段写小鸟开心的心情？（生答） 5、学生自读三、四自然段。 （1）指名读，分组读，读出快乐的语气。 （2）师生进行“做客”的表演。（评议） （3）练习背诵这两段。 （4）引：正在小鸟开心的时候，忽然，吹来一阵风，事情发生了什么变化？（生答，课件演示）。 6、学习五、六自然段。 （1）学生自读这两段，后同桌互读，讨论从这两段中读懂了什么？不明白什么？ （2）分别指名练五、六自然段。（自评，生评） （3）学生回答弄懂的地方，提出不明白的问题，互相解决。 （4）进行颂背练习。 7、说说用什么办法把云房子留下来？（生用朗读、背诵、画画、写小作文的方法留下云房子。） 8、生汇报各自留下云房子的情况。 9、师小结全文，生朗读或背诵全文。三、总结课文。四、布置作业。1、照样子，写词语。水汪汪 2、填量词。一（ ）只麻雀 一（ ）小鸟 一（ ）蓝天一（ ）大雨 一（ ）太阳 一（ ）轻风3、完成补充习题。附板书设计：22、云房子有的像有的像有的像小鸟：叽叽喳喳。做客，玩耍。 教后记：集体备课教案内容 23、夕阳真美 主备人 陆德凤 复备栏教材简析： 本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。课文共有5个自然段，语言生动形象，读来自然流畅。教学目标：、学会本课生字，理解生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：识写生字，朗读课文教学难点：抓住重点词反复品位朗读、培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学准备：生字卡、挂图、收录机教学时间：2课时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文教学目的：1、正确朗读课文，了解内容。2、学会10个生字描红。教学重点：正确朗读课文，了解内容。教学难点：学会10个生字描红。教学过程：一、导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课秋游，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是-板书课题，齐读。二、指导看图，解释题意出示投影、图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？、太阳周围的云有哪些颜色？、太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？三、由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。、小结图意。、学习课题里的生字。四、初读指导、自学生字词。、检查自学情况。A、指名读词语。B、了解词语掌握情况。、各自轻声读课文。、分段指名读。五、精读训练看日落？、指名读第一段。、“日落”是什么意思？、这一段里的傍晚和日落两个词的意思有什么关系。、为什么说爷爷和奶奶带着我去看日落，而不说我带着爷爷和奶奶去看日落、小结。、布置作业：（）抄写生字。（）组词：皮（）主（）夕（）披（ ） 往（ ） 多（ ）（）在括号里填上表示颜色的词语。（ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的太阳（4）完成补充习题。第2课时备课时间： 上课时间：教学内容：细读课文教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读课文感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重、难点：有感情地朗读课文，品味夕阳的美丽。 教学过程： 一、复习导入 1、齐读课题 2、课文里有许多词语，你们都记住了吗？我们来做个游戏，看图猜词语。出示图画学生猜词“傍晚、光芒、涨红、下沉、日落、连绵起伏、夕阳” 二、精读课文 （一）过渡 1、通过上节课的学习，我们知道傍晚爷爷和奶奶带着我去看日落，你们也想看吗？师出示抽拉投影片，看了之后你有什么想说的吗？（生交流） 2、是呀，课文里的小作者和我们一样，请同学们轻声读课文看看课文的哪几节描写了夕阳的美丽？（生交流2、3、4） 3、下面老师请同学们再好好的读读这三小节，看看你能记住多少美景就记住多少。 （二）指导精读第二小节 1、同学们读得可真认真，师出示图1：这是西斜的太阳，它给你留下了什么印象？（生交流）看看旁边的天空是什么颜色？（生交流） 2、老师送词“一碧如洗”指名读，齐读。 3、那西山给你留下什么感觉呢？请小朋友们自己读下面的这句话？（交流感觉）那谁来把这句话读好呢？指名读“连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽”评价，指名读，齐读。 4、是呀，西山显得十分壮丽，这是太阳西斜带来的。我们一起来读这一节 （三）指导精读第三小节 1、就这样太阳慢慢地往下沉，你们知道沉是什么意思吗？师提供三种意思供学生选择。谁来读好这句话“太阳慢慢地往下沉。”指名读，评价。 2、太阳它多调皮呀！不肯下去读读下面的句子，它在干什么？（染色）3、看来读好这节肯定不成问题了，老师请男女生比赛读。 4、小朋友们能不能也来照着书上的这句话来写一段话呢？（练习说话） （四）指导精读第四小节 1、这么多美丽的颜色都是谁带来的？（夕阳）对呀！尽管夕阳没了，天空还是美丽的。下面请同学们看图来读这段话。（出示图3） 2、进行读书比赛。选举读书擂主。 3、最后向擂主学习齐读这一节。 （五）选择