《平移和旋转》教案.doc

平移和旋转教案教学内容：人教版教科书第41页和第42页例I、例2。教学目标：1、结合实例，使学生初步感知平移与旋转现象，能正确区分平移与旋转。2、使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。教学重点：直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点：平移距离。教学准备：多媒体课件 。教学过程:一、感知平移和旋转，学生质疑。1、出示课题：平移和旋转2、师：今天这节课苏老师和大家一起来学习一个有趣的数学知识。3、学生齐读课题。4、师：读了课题，你们有什么疑问？或者说你们想知道些什么？5、生答6、把问题在抛给学生。师问：谁知道什么是平移和旋转？（提示：大家可以用身体和手势表演出来。）7、师引入新课：哦，什么是平移和旋转通过同学们的表演老师也有了一点了解了，今天我们就一起来研究平移和旋转的知识。二、引入新课，探究新知。1、师：下面老师带你们到游乐园去看看。（课件出示主题图）观察一下，都有那些游乐项目？（学生汇报，教师板书）2、师:我们看到这么多的游乐项目，这几种游乐项目的运动变化方式相同吗?你们能按照它们不同的运动方式分分类吗？ 反馈：你是怎么分的，能说说理由吗？说一说分类的理由. 3、生：缆车、小火车、滑滑梯都是直直的，平平的运动，就把它们分为一类，大风车、摩天轮、转椅都是转圆圈，所以分为一类。4、（ 课件展示）师：我们把缆车、小火车、滑滑梯这样所做直线运动叫平移。看来物体不仅上下平移、左右平移、还可以斜着平移。把大风车、摩天轮、转椅这样绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的叫做旋转。三联系实际，理解概念1、师;在日常生活中平移和旋转运动现象随处可见，你们能举个例子吗？（提醒学生说完整的话，如*属于平移运动）2、生活中还有很多的平移和旋转运动，老师也收集了一些，请你区分是平移还是旋转运动？（今天我们不仅用语言来表达也用手势表示 ） 课件3、用学具在桌面做平移和旋转运动。4、活动：我们已经认识了平移和旋转运动了，下面我们一起来用身体演示一下，向左移动2步.四、研究平移，巩固练习我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么办呢？1、出示蚂蚁搬家图师：房子向哪个方向运动，它平移了几格，你是如何判断平移了几格？学生说点学生到黑板上指。（ 课件展示）大家注意，图形平移几格，不是看平移前后两个图形之间有几个空格，而是看图形中每个点平移了几个格。具体地说我们先判断图形向哪个方向运动，再找出图形每组对应点，然后数一数对应点移动了几格，这个图形就移几格。2、移移看（1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道该怎么移吗？（生说）好，让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，小房子是向哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（5格）（2格）你是怎么知道的？图形的每一条边都向上平移了5格。（2）现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢？（自己说说看）（生：小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格。）说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格。小房子向（ ）平移了（ ）格。（3）想一想，小猫怎样才能吃到小鱼和老鼠（学生上讲台数）（4）两只螃蟹吵架