三年级第八周集体备课.docx

集体备课教学设计（预案）课题解决问题年级三年级主备人于双时间2017年4月18日教学目标1.会解决用除法计算的问题。2.体会解决生活中的数学问题的乐趣。教学重点正确解答用除法计算的问题。教学难点通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验教 学 过 程修 改一 学前准备1.练习。4311= 3212= 2214=2.投影出示:读题,分析解决问题的方法。小明5分钟写了180个字,他每分钟写多少个字?(学生回答问题后,教师板书)1805=36(个)答:他每分钟写36个字。二探究新知1.教学例4。投影出示例4情景图。教师谈话引入新课。同学们都做过集体舞表演,现在同学们看到的就是一组集体舞表演。这组集体舞有60人表演,我们要想了解每组中有多少人。你能根据教师给你的信息和观察情景图来解决这个问题吗?教师组织学生讨论,然后请代表汇报讨论结果让学生在练习本上独立完成例4,然后向大家汇报,教师板书2.指导完成“做一做”。引导学生看教材第53页的“做一做”,教师先给学生一定的时间看题,教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题,通过问题再回到题中收集相关的信息数据教师提问:题中所要解决的问题是什么?你收集到了哪些相关数据?(这道题要解决的问题是“能装多少箱”,收集的信息数据是“共有960个杯子。6个装一盒,8盒装一箱”)让学生独立在本上完成此题。投影展示学生解题的过程。让学生独立在本上完成此题。投影展示学生解题的过程。9606=160(盒) 1608=20(箱)请学生说一说自己的解题思路。(用9606先求出一共装可以几盒,再用1608就知道了可以装多少箱)三巩固练习。引导学生看第54页的第2题,引导学生按照“看问题收集信息数据列式解答”这样一种思维顺序去独立思考,完成此题。让学生汇报自己的解答过程,投影展示,集体订正,发现问题及时解决。用竖式计算下面各题。6603= 755= 1989= 1048=2.学校图书馆共有700本书,有7个书架,每个书架有5层。你知道平均每层放几本书吗?3.学校组织学生去植树,共去了540人,要分成5个植树点,每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。板书设计解决问题(2) 连除应用题的解决思路和连乘应用题解决思路一样,应从问题入手,确定先算什么,再算什么。集体备课教学设计（共案）课题解决问题第（ 2 ）课时三年级主备人于双参加人员魏校、崔金峰三年级全体教师教学目标1.让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。教学重点1.正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点2.通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。教 学 过 程修 改一、 学前准备1、练习。4311= 3212= 2214=2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书）二、探究新知1、教学例4.出示情景图。教师谈话引入新课。根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。看题,教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题,通过问题再回到题组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：602=30（人） 方法二：32=6（组）303=10(人) 606=10（人）或6023=10（人）答：每组有10人。教师提问：第一种方法的602=30解决的是什么问题？第二种方法的32=6解决的是什么问题？教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？3、巩固练习。引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题手机信息数据列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。三、课堂作业新设计1、用竖式计算下面各题。 6603= 755= 1989= 1048=2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？四、思维训练1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。