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教师备课心得范文 教师备课心得教师备课心得一教师备课心得得经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何何学习都有一些自己的感受和和见解，但是做老师和做学生生完全不同。 如何能让一名新新教师少走一些弯路，使教学学效果获得更佳，在这里向大大家谈一些见解。 一、初上上讲台时要注意的问题根据据多年来的教学实践以及对新新老师的初讲经验，感到初上上讲台的老师会出现一些雷同同的问题。 第一种问题是满满堂灌。 新老师总想在课堂上上多讲点，总觉得自己讲得越越多，学生也学得越多，结果果一堂课下来，自己讲得很累累，但学生还是不知道这堂课课究竟讲了些什么。 讲的内容容过多，学生根本来不及归纳纳思考，昏昏沉沉的，一点要要领都没有，这叫“贪多嚼不不烂，消化不良”。 第二种种问题是照本宣科。 有些老师师把书背得滚瓜烂熟，一堂课课几乎把书本中的内容，一字字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义义，老师功夫没少下，效果就就不必说了，这叫“死记硬背背，囫囵吞枣”。 第三种问问题更为普遍，那就是不会掌掌握一堂课的时间。 有时候550分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题题还没讲完，只好压堂。 一压压堂学生精力就不集中，根本本听不进去你在上面讲些什么么，效果很差。 总之，初上上讲台的老师，一定会遇到很很多意想不到的情况，有时当当场又不知道该怎么处理。 面面对这些常见的问题，新教师师该如何尽量避免呢？首先，新教师要明确一个问题，那那就是为什么要把学生集中在在教室里，而不把教科书发给给学生，让他们自学就行了。 其实有一个非常重要的因素素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知知识，激发学生主动地去探索索新知识，指导学生学会掌握握新知识的方法和途径。 教师师的主导地位，决定了教师在在教学过程中的作用和责任。 因此，当你准备登上讲台时时，就应该想到如何尽快让学学生领会新知识、如何激发学学生主动探索新知识、如何教教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于于你有一个怎么样的备课。 二、好的备课标准是什么要讲一门课，首先必须对这这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。 有的老师师不是对这门课的全部内容都都吃透后上讲台的，而是明天天要讲什么内容他就去熟悉什什么内容，准备多少就讲多少少。 不知道这节课在整个课程程中占什么地位，会对以后的的课程起到什么作用。 这实际际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前前后贯通的效果，就连老师自自己也可能讲到后面忘了前面面。 因此，老师在上讲台之前前必须对这本教材的全部内容容融会贯通，最好还要搞清楚楚本门课程与其它课程的相互互关系。 老师准备的内容就好好比是一桶水，而一堂课教给给学生的只有一杯水，这样的的备课才是充分的。 新教师师在熟悉全部教材内容的基础础上，还必须认真阅读有关这这门课程的教学大纲和教学计计划，这样才可以确定每个章章节的学时数。 一堂课该讲多多少内容是有科学依据的，决决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。 在熟悉悉教材全部内容并按教学大纲纲确定了章节学时后，便可以以开始准备每堂课的教学内容容。 三.新教师如何备课显然，备课就是去熟悉准备备讲的内容，但是只熟悉内容容不够，还必须明确这堂课的的内容什么是重点，什么是难难点，什么是概念，什么是必必须掌握的，什么是一般理解解的这一系列问题，在备备课时就必须很清醒，并且要要有意识地根据这些问题，引引导激发学生去领会它。 对于于重点、难点或比较抽象的概概念，备课时就要想办法在课课堂上如何用显见、易懂的事事例或简明的语言，使学生比比较容易理解和接受。 怎样才才能引起学生对重点和难点问问题的重视呢？在备课时要提提醒自己在讲这些问题时，除除了用抑扬顿挫的声调外，还还可利用板书引起学生对重点点、难点的重视。 如果在引出出这些重点、难点问题时，能能有意识地带启发性地引导学学生思考，这样更能促使学生生变被动为主动去理解难点和和重点了。 四.板书问题板书，无非包括文字、图表表、公式、数字等，但千万不不可小看它的作用，因为老师师在课堂上与学生直接交流的的时间很少。 授教主要依靠板板书和语言来表达，语言有时时比较快，学生一听就过去了了，而板书却可以以停留一段段时间让学生边看边思考。 作为老师，对板书应该有非非常严格的要求，决不要乱划划乱写，也不要什么都不写。 应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重重点、要点，这些都要考虑。 甚至什么时候擦黑板，擦哪哪部分，保留哪部分，都应在在备课时设计好。 对于第一次次上讲台的老师，备课教案里里除了有文字外，还应该有板板书设计。 如果用多媒体课件件授课，切忌不要成为教材的的电子版再现。 课件的制作要要引导学生层层深入思考问题题，要用干练的文字和简明的的图表，必要时可用动画显示示视图中动态的信息流动过程程，以加深学生对教材的重点点和难点的理解。 备课备得得越充分，上讲台讲课的底气气就越足。 特别是第一次上讲讲台的老师，最好能作一二次次课前自我或集体的试讲，看看看自己在一堂课内的讲授和和备课是否合拍，看看一堂课课的时间掌握得怎么样，以备备在正式的讲课中获得更好的的课堂效果。 教师备课心得得二教师备课心得看了课课表才知道是周老师讲关于新新老师如何备课的问题，以前前还以为班主任只负责管理的的，不知道还要上讲台。 个人人认为这节课应该排在前面一一点更好，备课应该是新老师师上岗时碰到的最早又最重要要的问题了吧。 备课的重难难点应该是在备学生这一关。 课上组织讨论“如何了解学学生，与学生交流”这一活动动给我印象最深，也受益匪浅浅。 了解交流的机会其实无处处不在，关键是要做个有心人人，还有一点当时自己发言时时忘了提到的，交流的方法很很重要，在尊重对方的基础上上一定要注意技巧，不能让学学生认为老师在盘问或者是给给他施加压力，否则可能会挑挑起意外的矛盾。 跟其他科任任老师交流信息时更要注意这这一点，同事之间比师生之间间更要注意分寸。 跟家长交流流时反映学生情况一定要实事事求是，不可有意地贬低或者者过分夸奖学生，对后进学生生的家长最好是能够建议他们们多关心孩子的日常生活，在在学习上多加鼓励，切忌将短短期目标定得过高而影响学生生的学习积极性，这也有助于于老师和学生之间的感情沟通通，对班级的学生建设也有一一定的积极意义，因为一个班班集体的风气最容易受那些后后进学生的影响，一旦他们发发现老师对自己的关怀和爱护护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。 下午在侨中听课。 那一节节课我已经讲过了，再听胡老老师讲，感觉很对不起自己的的学生，我讲的课跟胡老师比比较起来真是相差太远了。 我我教的班大部分是普通班，跟跟胡老师的学生比起来基础差差很多，如果用胡老师的方法法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应应，但是胡老师的那种风格很很值得我们学习首先是给学学生充分思考和表达自己意见见的机会，同时老师要认真地地、耐心地倾听，这也体现了了我们教育的目的，就是要让让学生学会学习，学会尊重；其次是老师要学会创造性地地教学，探索新鲜而生动的教教学方法，在提高学生的兴趣趣和教学的效果的同时，不断断提高自己的教学水平和理论论水平，让教学岗位成为自己己成就人生的舞台。 教师备备课心得三教师备课心得回想初进实小的那段日子，有有很多的困惑与担忧，这课究究竟怎么备才能收到最好的效效果呢？刚开始的我，所谓的的备课，只能是效仿参考教案案，适当的进行修改，很少有有自己的想法。 遇到练习课和和复习课时又犯难，总是一片片茫然，随着这段时间的不断断学习与导师团的引导与帮助助，发现备课也没那么难，没没那么怕。 现在，我的备课基基本上从以下几方面入手首先，是熟悉教学内容，把把相关课时的整个单元教材内内容先理一遍，包括教科书以以及教参，对本单元的内容有有个初步的了解。 然后是将与与这一课时相关的所有作业做做一遍。 因为，对新教师而言言，对教材的把握与感知还不不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时时的重难点与相关知识点，以以及哪些类型的题目学生不太太容易掌握，从而在教学中可可以安排相关的练习与讲解。 其次是明确教学目标，有有了第一步的铺垫，对相关教教学内容有了一定的了解，所所以自己先试着确定教学目标标，自己所确定的这个教学目目标不一定是很规范的，一定定要写出三维目标，我基本上上只是确定教学重难点，重点点是哪个知识点，难点是什么么？然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样样一个环节，可以说对一堂课课的教学有了初步的定位。 第三，是研究各个教学环节。 对青年教师是要求提前一周周备课，促使我们提前去了解解相关内容。 但说实话，这一一周的备课内容不可能每个教教案都花很大心思去设计，大大部分是借助教参或上的教案案，但这样的教案有些时候可可能是不适合的，而且也没有有学生的反馈，比如学生的的错误资源或是学生的接受程程度等等。 所以，我在一周的的备课内容中开始的一两个教教案是根据前面的教学情况花花了一些时间去设计的，基本本上在上课之前不需有什么改改动。 而剩下的一些教案就需需要根据具体情况进行适当的的修改。 如五年级上册因因数和倍数这一教学内容有有两个例题，数学一般情况下下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。 所以在最先先备课的时候对这个教学内容容安排了两个课时，教参上也也是如此。 但是配套的课堂作作业确只有一篇。 而且总感觉觉安排两个课时太宽裕，于是是在上课前又询问了师傅，师师傅说，因数和倍数这一内容容对学生来说比较容易接受，例1和例2可以合并为一个个课时。 改了之后发现效果不不错，既节省了教学时间，又又使课堂变得更紧凑，而且学学生的学习效果也不错。 再如如根据学生作业的反馈，有有时需要增加一堂练习课，针针对学生错的比较多的知识点点安排一节课进行讲解、巩固固，这样的教案在提前一周的的备课中肯定是想不到的。 当当然有时只需要改动几个环节节，如根据学生课前反馈，有有些简单的环节可以删除，难难的知识点可以再增加几题练练习。 还可以将学生的一些错错误资源作为课的引入部分等等等。 修改之后不仅对各个教教学环节有了进一步的熟悉而而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生出发，以学学生的实际为基点。 最后备备完每节课后要留有空间写教教学反思。 一节课下来肯定有有觉得不满意的地方或是特别别顺的环节，不满意的地方可可以进行适当的修改，好的地地方也可以记录下来。 其实，自己在这一环节做的也不够够到位，反思不是很及时，有有待进一步改进。 备课上课之之后进行教学反思对教师的成成长是很重要的一环，是备课课的继续。 特别对一名新教师师而言，进行反思就显得尤为为重要。 总之，有效备课是是有效教学的前提，备好课的的最终目的是让课堂教学变得得更扎实，更有针对性，一切切以学生为根本，让学生学的的更轻松、更有效。 这就需要要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是基础打好了了，才能胸有成竹的走进课堂堂。 以上是我的备课心得，欠欠缺的地方请大家多多指教，谢谢！教师备课心得四教师备课心得近日关屯乡乡中心校组织全乡教师进行了了集中备课。 在这期间，黄校校长对教学工作提出了明确要要求，教育局何主任进行了高高水平的相关业务的辅导,让让我大开眼界,知道了什么样样的教师才是真正的研究型教教师。 通过学习和讲座，我收收获很大，感受颇深。 其中中，何主任为我们全体教师系系统地辅导了“如何上好课”和“如何评课”，为我们解解读了课标，要求我们实实在在在地总结每一节课的成功和和不足之处，以便以写促思，以思促教，真正把自己的教教学水平提升到一个新的境界界。 本学期，我乡将在新一一届领导班子的引领下，把工工作中心放在全面提高教学质质量上，采取切实有效的措施施，加强教学管理和教学研究究工作，全力推动教师的业务务素质和工作能力上新水平、新台阶。 在备课过程中，中心校领导组织我们观看了了优秀老师的课例，我通过认认真听，认真记，力求把其中中好的、适合自己的教学方法法和学习方法应用到日常教学学当中。 幸运的是我也登台献献艺,上了一节数学课,使自自己的实践能力上了台阶。 面对新课程，不少教师不是是缺少先进的理念，而是缺少少理念与实践有机结合的能力力与机智，还有专业上的知识识缺陷。 如何理解新课程、把把握新教材、实施新教法，仅仅靠个人孤军奋战、冥思苦想想，显然不可取，有时甚至会会出现知识错误。 一位名人说说过，你有一个苹果，我有一一个苹果，交换后每人还是一一个苹果；你有一种思想，我我有一种思想，交换后每人有有两种思想。 就是说只有集体体备课，才可以引发参与者智智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知知识的不足，,帮助授课教师师提高备课质量,进而保证课课堂教学质量.总之，这几几天收获很大，今后我要不断断加强学习，努力完成学校的的教育教学计划，为提高班级级的教学质量而不懈努力工作作。 这次集中备课为我今后的的教学工作指明了方向，我将将一如既往地努力工作，钻研研教材、探索教学方法，使自自己在教学方面能尽快地成长长起来！教师备课心得五教师备课心得学校体育工工作的核心任务是体育教学，怎样才能让我们的体育课更更具吸引力？怎样才能把体育育课上的好些呢？我认为首先先应当在备课上下功夫，努力力研究教材和处理好以下几个个方面教材、学生、场地、教学环境、备课环境。 因此此，教师必须首先理解和熟悉悉教学大纲，掌握有关教材的的“基本知识、基本技能、基基本方法”（统称为“三基”），在根据学生的整体体育育能力、体质基础及学生的心心理素质水平和思想品德设计计好因地制宜、新颖和利于授授课的环境，再加上生动、形形象的教学方法，这样才能达达到预期的教学效果。 1备教材熟悉和精通教学大大纲，按要求合理的组织教材材。 教师在新的教学任务面面前，首先是对照教学大纲的的要求、教学进度以及课时数数分布情况，通读全部教材，做到心中有数。 依据学生和和本校的实际情况，安排好一一学期的初步教学任务，在依依据任务挖掘出教材的内在联联系和特性，对教材的专门性性、辅助性练习及分组练习要要仔细推敲，分析教材的内容容。 在依据学生和学校的实际际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组组织形式、练习手段、教法指指示、可能出现的错误和纠正正方法等。 教师对教材和教学学大纲理解越深越透，重点就就抓地越准，难点就更容易突突破，学生就容易听懂、领会会、练习和掌握。 同时，体育育教师应经常温习和查阅有关关的体育学科知识，掌握和研研究各项体育运动技术、技能能和练习方法及主要培养目标标，随时注意积累资料，多阅阅读体育书刊、报纸和观看有有关电视广播，多参加教学活活动和教学交流，积累教学先先进经验和最优教学训练方法法，随时收集加以保存，以备备备课时可以查阅。 2备备学生依据教材要求，认真真分析学生学情，处理好教师师主导和学生主体两方面的关关系。 在旧的教学观念下，教师主要存在着“教材、技技术教法、教师、场地”为中中心，忘记了学生才是教学的的主体。 教学的主体既然是学学生，那么教学的中心指导思思想就应该围绕学生来制定。 应根据学生的整体体育能力力、体质、心理素质，思想道道德水平等科学、合理、有效效地安排课的内容，加强学生生科学思维、锻炼方法的训练练及能力的培养，加强学生自自学，独立工作能力、分析问问题解决问题的能力，以及自自锻自导能力、交往能力、表表达能力、总结工作能力和创创新能力的培养。 在备课时还还必须考虑如何调动学生学习习的积极性，充分发挥学生的的主观能动性，激发学生的求求知欲，精选最优教学方法和和节奏，善于从教材的基本理理论知识和运动技术、技能的的科学性、实用性、挖掘趣味味性、竞争性，注重以生动的的手段说明体育“三基”与强强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。 教师在备课时必须认真研究究，合理安排。 另外，教学备备课的目的不是单纯教会学生生“三基”的基础知识，它更更重要的是通过“三基”的传传授，教会学生独立思考，学学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养养学生的创新能力，让学生养养成积极主动的自我锻炼意识识并充分融入到生活中去。 3备场地依据教材和学情情对场地要求，从实际出发，协调备好教学场地要求。 教学场地，是体育教学实施施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础，但由于于身处农村中学，场地设施的的并不很完善，是一个普遍存存在的问题。 那么，在备课的的过程中，我们应根据教学内内容的需要、学生综合能力和和学校教学安排，合理的利用用学校现有场地