《小雨沙沙》教案.doc

小雨沙沙教学设计 闫 帅教学目标： 1、能用亲切、活泼的声音演唱歌曲小雨沙沙，体会歌曲所表达的欢快情绪。2、能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现，并尝试在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。3、能用固定音高模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。教学重难点：指导学生在歌曲中尝试用连音和顿音、强与弱的对比，来表现歌曲的音乐形象。引导学生参与歌曲的伴唱，体验二声部的合唱效果。教学过程：一、导入师：春天到了，想不想看一看种子是怎么从土地里钻出来的？种子得喝足雨水才能钻出来哦！二、小雨说话1、引导学生模拟各种雨声，并按节奏模仿。2/4 xx x | xx x |师：小 雨 | 在说 话|生：滴滴 答 | 滴滴 答 | 师：小雨很调皮，一会儿大，一会儿小，你能不能用声音把大雨点和小雨点表现出来呢？三、小雨唱歌师：小雨不仅会说话，还会唱歌呢，你听：（教师范唱发声练习，学生跟琴进行发声练习）2/4 x | x |x x x o | 沙 沙 沙沙 沙 滴 滴 滴滴 答四、记歌词1、种子的生长过程。师：在你们雨声的呼唤下，种子终于破土而出了。我们一起看看吧，能记住它的生长顺序吗？种子说：雨水真甜 我要发芽 我要出土 我要长大跟课件读一读，做一做动作。2、读歌词，记歌词。按节奏读歌词。我说你接对歌词。以大雨点和小雨点来区分力度强弱，引出f p。唱一唱，对比强和弱的力度变化。五、小雨和种子的合唱。师：小雨和种子邀请我们去听一听他们的歌。1、初听歌曲，边听边对口型记歌词。2、再听歌曲，要求边对口型边用自制沙锤为小雨伴奏，注意力度变化。3、跟琴学唱歌曲并纠错。重点注意乐句中连和顿的感觉。4、用高兴的心情跟伴奏唱一唱，试着分角色唱一唱。5、合唱处理。师：小雨和种子的配合真默契，我们试着为种子伴奏吧。一组按节奏读种子的话，小沙锤部分拍手；一组按节奏读伴奏部分，然后交换。一组唱种子的话，一组伴唱，然后交换。6、歌曲表演分三组，一组唱歌并加上表演动作，一组伴唱，一组沙锤伴奏。注意演唱和伴奏的力度变化。六、课堂小结这节课我们学习了歌曲 小雨沙沙 ，学会用乐器和动作为歌曲伴舞，体验了春天带给我们的欢乐，那我们是不是应该为美丽的春天做些什么呢？ 我们应该爱护花草树木 让我们的春天更加美丽 让我们的环境更加美丽 让我们的地球更加美丽 教学反思：本节课设计了情境教学，以小雨说话、小雨唱歌、小雨和种子的合唱环节串联了整节教学，突出了种子和小雨之间的对话，并设计了动作和沙锤为歌曲伴奏，为的是让学生除了把握好声音的强弱外，更好的利用动作和乐器来表现歌曲形象。这节课的重难点二声部演唱部分，我采用了由节奏到歌词再到合唱，由单声部训练到两声部合，由师生配合到学生交换相互配合。降低了学习难度，学生掌握较好。反思本节教学，教学容量较大，学生对自制乐器比较感兴趣，我对乐器管理的课堂常规要求不够，导致学生管不好乐器的个别现象出现，今后要加强对学生学会认真倾听的能力及习惯的培养。在重难点的处理环节