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文档简介
春酒 教学设计教学目的：1、朗读课文，领回文章的情感，把握作品的意蕴。2、理解文意感受作品的风俗美、人情美。3、品味文章的语言美，学习文中富有情趣的细节描写。教学重点：1、理解文意感受作品的风俗美、人情美。2、品味文章的语言美，学习文中富有情趣的细节描写。教学时数：一课时。教学难点：引导学生理解作品的思乡怀旧之情。教学方法：1朗读教学法。2讨论点拨法。3品读鉴赏法。4延伸拓展法。教具：多媒体。一、导入 教师激情导入、(师)板书课题二、了解作者情况（大屏幕展示）三、检查预习出示幻灯片：1、给下列加点字注音。 家醅(pi) 枸杞(guq) 挑剔（t） 炮制（po）2、解释下列词语.一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。四、 畅谈春节感受：让学生畅所欲言，谈一下是怎么过新年的？做了哪些有意义的事情？了解到了我们 这个地方的春节有哪些风俗？五、 整体感知课文（出示幻灯片）请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，领咯文中的风俗美，人情美。自主思考小组合作交流以下问题：1、文字主要记叙了那几件事？那些人？班级交流2、作者回忆儿时过新年、喝春酒、喝会酒这件事你感受到了什么美？小组内交流班级交流师板书：风俗之美、人情之美师追问：民风之美表现在哪里？人情之美又表现在何处？请同学们浏览课文，划出有关内容说一说。3、无拘无束的童年一去不复返了，在文章结尾琦君发出了怎么样的感慨？请同学们找出有关句子读一读、谈谈读出了什么感情？ 古今中外的文人雅士，在很多的诗作中都抒发了思乡之情，请同学们举出关于借月或借酒的思乡诗句。生交流。六、 品味语言（出示幻灯片）跳读课文找出关于富有情趣的细节描写、品味赏析要求：1、先圈出细节描写的句子，自主品味、2、小组交流，班级展示七、 拓展训练（出示幻灯片）通过一处细节描写刻画人物，使语言富有情趣生写，师巡视班级展示师生评议八、 课堂小结 这是记忆中的乐园，这是心灵的“理想园”，春酒、会酒，醉了母亲，醉了乡邻、也醉了我们。逝去的一切是多么清晰而美好或许也有伤感。那么，作为读者，我们该如何面对那逝去的时光呢？
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