张明发教学设计.doc

Unit 2 My week(第一课时)教学目标1、能够正确听、说、读、写表示星期几的单词:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday;认读相关学科的单词，如：PE music art Chinese English, computer class, science 等。2、能够正确听、说、朗读：What day is it today? Its Monday. What do you have on Mondays? I have Chinese,English,maths and music等句型。重点、难点重点：本课时的重点是Lets learn 部分的七个四会单词Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday。要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。难点：本课时的教学难点是正确拼写从星期一到星期天这七个单词，理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法：We have。教学准备多媒体课件、单词卡片。教学方法情景教学法，小组合作法。教学设计Step 1 Warming up (热身)1、Introduce myself(自我介绍) Hello, boys and girls. First of all, let me introduce myself, My name is QinXiaoyu.I am come from SongJiagou. You can call me Mrs Qin.2、Greeting（师生问好） T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Mrs Qin. T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!Step 2 Presentation(新课呈现)1、 学习Lets learn (1) 教师提出问题以此来导入新课T: How many days are there in a week?S: Seven.(2) 出示Lets learn部分的多媒体课件，向学生介绍星期一至星期天的名称，教师读，让学生跟读。再给学生讲解：怎样询问今天星期几？What day is it today? Its 。让学生套用句型来加强对单词的记忆。(3) 利用多媒体课件给学生讲解完全式：Monday (星期一)，缩略式：Mon.(4)出示单词卡片给学生讲解Monday在四线三格中所占的位置，以及Monday这个单词的首字母要大写。（5）教师范写Monday，可用彩色粉笔标出单词的后缀-day，引导学生观察，发现单词的构成特点，学生可在练习本上仿写，练习。 (6)教师用以上的方法依次给学生讲解剩下的六个单词。 (7) 教师讲解星期一至星期五的单词的时候，向学生引出weekday（工作日）,这个单词。讲解Saturday(星期六)，Sunday(星期天)的时候向学生引出单词weekend(周末)。(8)教师提问题：我们都有哪些课程？S: Chinese(语文)、English(英语)、maths(数学)、art(美术)。(9)教师利用学生的回答出示今天的重点句型：What do you have on Mondays? I have Chinese ,English ,maths and music.(10)教师和学生一起利用课本P15页的课程表来练习以上重点句型的运用。利用教师问，学生答；学生问，学生答；分组问答的方法来加强重点句型的运用。2、学习Lets play(趣味操练)(1)教师利用单词卡片，问学生：What day is it today? Its。巩固所学新单词。还可以结合课本P15页的课程表加入询问和回答课表的句子，如：what do you have on Mondays? I have。Step 3 Consolidation(巩固练习)连词成句1、do ,have, what ,you, Mondays, on (?) What do you have on Monday？2、have, I ,and ,PE ,English(.) I have PE and English.选择1、( ) is it today?A What B What day C What class2、 What do you have ( )Mondays?A in B at C onStep 4 Homework(家庭作业)1、 完成课堂检测中相关习题。板书设计Unit 2 My weekMonday Tuesday WednesdayThursday Friday SaturdaySunda