《第56号教室的奇迹》作者雷夫老师答中国老师的二十个问题 （七）.docx

第56号教室的奇迹作者雷夫老师答中国老师的二十个问题（七）不凡的教育智慧，与大家分享 作者雷夫简介：雷夫艾斯奎斯（Rafe Espuith），1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志父母杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E），被纽约时报尊称为 “天才与圣徒”。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。25年来， 雷夫一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，仅用一年的时间，那些母语并非英语的五年级孩子，就能以专业的水准演出莎士比亚戏剧，并在全国各地甚至国外的剧院公开上演。他们公开演出时的戏票，总在几个月前就被订购一空。那个教室里的孩子，深深地知道“品格”的重要，他们热爱阅读，并终生为自己的人生而读；他们个个都是理财高手，“管理金钱”的技巧比他们的父母都强。而他们的成绩也颇为卓越，这个教室的测验分数，始终高踞全国标准化测验顶部的5%至10%之间，许多学生离开这间小学教室后，依然不甘平庸，毕业后进入全美顶尖大学，这一时间成为美国教育界的佳话。他的著作第56号教室的奇迹成为美国最热门的教育畅销书。教师提问十五：“过程就是一切”，这是雷夫老师的观点，但是，在中国这个极其重视结果的国度，有着“成者为王,败者为寇”的根深蒂固的思想，请问雷夫先生，针对中国国情，您如何看待您提出的“过程就是一切”?雷夫: 我以我的经验告诉大家，在我的教室里面是怎么样的。在一年中，我们花了一个月的时间去做戏剧演出，我们做莎士比亚戏剧有三个小时的演出，我们做得还非常专业。在所有的辛勤劳动之后，在最后一晚我们不会举行派对、也不会举行庆祝，我们做这个莎士比亚戏剧就是派对。在最后一晚，当这些学生派对的时候，最小的那一个拿出来一个标志，告诉大家我们明年会演什么样的戏。我们第二天就对第二年要演的戏进行演练。当我们去华盛顿旅行的时候，我们是在年中去的，我们也不会把它当作一个很特别的活动。只是把我的56号教室从西海岸搬到了东海岸。我和我的孩子总是这样讲，我们对成绩没有任何兴趣，我们重要的是学习这些内容，而不是为了考试而去考试。我们只要学的好、肯定就考的好，为了考试而学习是没有意义的。这些事情应该在教室里反复跟学生说，学生才会意识到过程比结果更重要。如果我们学一首非常难学的歌曲，我们不会说今天我们要学会这首歌，而是学一小部分，一点一点就会学会全部，我们会花好几个月的时间。当我们排练时，会问这些学生，这首歌我们学完了吗?我的学生总会说：不，我们没有学完。即使他们已经演奏得很好了，他们还觉得可以演奏得更好，因为学生知道这是学无止境的，他们不会为了考试而去准备。我从来不会告诉他们，考进大学就是最终奋斗的目标，这只是万里长征的第一步。教师提问十六:对于教育来讲，全社会关注程度都很高，任何时候都会存在批评和质疑的现象。但只是一味地抱怨和指责是没有任何意义的，最为重要的是改变我们所能改变的。请您谈一谈如何在中国现有的考核制度下、在学生繁忙的课业学习中培养学生的阅读兴趣，尤其是在高中阶段?雷夫: 高中的阅读对孩子们非常重要，我每个周六都会跟高中学生在一起阅读，这是一种办法，但不是唯一的办法。我们不能给高中生一本书，期待他回家就会读，有太多分散他们注意力的地方。我让孩子对阅读有兴趣是因为我和他们一起阅读，当我们一起阅读一本非常好的书的时候，我们只有一本书、并且轮流读。所以，雷夫艾斯奎斯老师和学生们同时阅读这本书，包括每一页、每一个字。我们读书不光是读书，同时也有对书的讨论。作为一个读书模范来说，我是最好的。他们对我的信任感也非常强，因为他们有和我在一起共