anenin教案.doc

an en in un 教学设计教学目标：学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。读准音，记清形，正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。复习掌握上两点省写的规则。教学重点：学会并读准前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。教学难点：掌握整体认读音节yuan教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、小朋友喜欢猜谜吗？猜哑谜，试过吗？看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，学生自由发言。（ai ei ui ao ou iu）2、是啊，我们刚才猜的就是我们学过的复韵母，一起读一读。（课件出示9个复韵母）3、我们知道，我们的复韵母都是由两个单韵母组成的，那么今天这些单韵母带来了他们共同的朋友，组成了一个新的组合。（课件出示an en in un）二、启发引导，发现规律。1、仔细看看，你发现了什么？（都有一个n）2、教学n的发音：这几位都有一个-n，不过他不是声母“n”，他跟在单韵母后面，我们叫他韵尾。发的时候让气流从鼻孔里出来。因为是韵尾，所以要读得轻一点。（教师示范，学生模仿发音）小结：像这5个韵母后面都有一个从鼻子出气的韵尾，所以我们叫它前鼻韵母。今天这节课，我们就来学习这5个中的2个。三、运用规律，自主学习（一）学习前鼻韵母an。1、出示图片：说说图片上画了什么？（天安门）是啊，天安门的“安”就是我们学习的第一个前鼻韵母an出示：an，先看一看老师发音时口形是怎么变动的（教师示范口形的变动而不发出声音）再听一听老师的发音。（教师示范发音）学生试着发音。2、 现在你们明白是怎么发音了吗？（口形从a滑向n，连成一个音）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读？(指名读、同桌互读、齐读)3、把an带上四声，你还会读吗？出示an 的四声（指名读，开火车读，齐读）（二）学习前鼻韵母en1、出示en：现在，我们把a换成了e，你会吗？自己动动嘴，先不发出声音，试试看。2、 示范发en，学生练读，指名读，齐读3、你有什么好办法记住前鼻韵母en吗？学生自编口诀。3、同样的，en的四声肯定也难不倒你们吧。来试试看。出示en的四个声调。（开火车读）（三）练习an en和声母组成的音节1、我们会读了an、en和它们各自的四声，那么老师现在把它们和声母放在一起，组成音节你还认识吗？出示：dandan，tantan，nannan。（学生自由练读，指名读，教师正音，小老师领读，齐读）出示：zhenzhen，chenchen，shenshen（小老师领读，指名读，男女生分读）2、能和它们组合的声母还不仅如此呢，瞧，老师把它们都找出来了。（课件出示声母）哪个小组有信心开火车拼一拼、读一读呢。（同桌互读、开火车读）我们继续往下看，看看下面还有哪些难题等着我们呢。3、学习三拼音节：（1）课件出示：guanguan，kuankuan，huan-huan观察，这三个是什么音节？（学生回答，三拼音节）那么在这个三拼音节中谁是声母（g），谁是介母（u），谁是韵母（an）教师示范拼读，学生跟读，指名读，齐读。你能给这几个音节找找朋友吗？（开关，宽大。）（2）课件出示：an 指导拼读，那么在的前面再带上声母，你会拼了吗？出示：janjuan，qanquan，xanxuan 指名读，范读。小练习：j+（ ）+an=juan师：我们已经会念了u和an组在一起念uan，瞧老师手里的两张纸，它们是什么形状啊？（圆形），在看看这两张圆形的背后又藏着什么呢？yu、an（学生读）那我们的整体认读音节yu和an组在一起也念yuan。（教师示范读，指名读，开火车读，齐读。