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文档简介

经典文言文群文阅读教案世说新语两则教学设计东兴区外国语小学校 叶 丽一、教学目标：1、扫除文字障碍，疏通文意。2、反复诵读，当堂背诵。3、理解、体会古人的某种家庭和亲情观念。二、教学重点、难点：1、重点：文言字、词、句的理解。2、难点：目标3。三、教学设想：根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。本单元两篇文言短文咏雪、陈太丘与友期选自世说新语，语言文字相对浅显，且具有一定故事性，学生理解起来可能会容易些。因此，设想在以传统的朗读教学的基础上，加强引导学生自主学习，合作探究，完成对本文的学习。四、教学准备：1、布置预习，通过查字典，结合课文注解解决生字词。2、制作几张简单的幻灯片。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、导入新课：自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。这里，就有两篇文言短文向我们介绍了这样两位少年儿童。二、读准字音，明确停顿：1、请一学生范读，其他学生作好评析找错工作，并示范自己所理解的读法。2、教师范读或听录音朗读，请学生仔细对照。三、合作学习，疏通文意： 1、四人小组互相讨论学习，逐字、逐词、逐句解决翻译问题。2、请小组代表提出本组解决不了的问题，由其他小组代表帮助解决。遇到班里没人能解释的，教师作解答。对文中重要的字词句，特别是那些常用文言词的用法，特殊的文言句式等，教师应加以强调。大屏幕出示重要字词句：（1）、解释句中黑体字的意思与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。太丘舍去，去后乃至。与人期行，相委而去。下车引之，元方入门不顾。（2）、陈太丘与友期中“君”、“家君”、“尊君”的意义有什么不同？3、请一学生全文翻译。四、朗读训练：（多种形式，反复诵读。）五、作业：1、口头翻译这两篇短文，特别注意重要的字词句。2、在熟读的基础上背诵这两篇短文。第二课时一、检查作业，复习巩固：1、解释字词。（大屏幕出示）2、翻译重要句子。（大屏幕出示）3、检查背诵。二、齐读这两则短文。三、启发引导，解决难点：1、用自己的话分别概括这两则短文大意。2、咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？（参考：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑”等。）3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？4、陈太丘与友期中，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。从中可以看出元方是个怎样的人？（让学生充分讨论，各抒己见。）5、这则故事给我们什么启示？6、联系实际谈
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