7聂将军学案.doc

7 聂将军与日本小姑娘 学校 班级 姓名 【教材分析】聂将军与日本小姑娘这篇课文描写的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。文章以朴实的语言，叙述了聂荣臻将军关心照料两个日本小姑娘，并想方设法将他们送往日军驻地的感人事迹。体现了聂将军宽仁大义的品质和国际主义精神，深刻地表现了中日两国人民珍视友好往来的美好情怀。课文按照: “救出-照料-送归-谢恩”的顺序组织材料，清楚地展示了故事的前因后果及其完整的过程.其中照料和送归是重点。【学习目标】1.学会本课4个生字，掌握“臻“的读音，正确书写“辜、菩”等字。理解“至仁至义、无辜”等词语的意思。辨析“杀害、伤害、受害”三个词语的差别。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习作者运用正面描写和侧面描写相结合烘托人物品质的写作方法。4.能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。5.展开想象，说说40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，然后再写下来。【资料链接】1.聂荣臻(1899年1992年)， 1899年12月29日生于四川江津吴滩镇。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。著名的军事家、政治家。2.中国十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英。3.美穗子回国后给当年救她的八路军战士写来回信：“我太幸福了，这是父母健在的人也体会不到的幸福，我含着泪写这封信表示深深的谢意我幼小生命的得救，证明你们是人道主义的，热爱世界和平的，我的全家能和这样的人接触感到非常高兴和激动”。“中国人民充满人类爱和宽大友谊之情，使我深受感动”。“我们以此为开端，虽然是微小的力量，但为中日友好尽最大努力”。八十年代，美穗子多次来中国，为促进中日友谊做出了贡献。美穗子陪同她所在的都城市市长岩桥、议长福留到北京友好访问联系建立友好都市的事宜，并拜访了聂将军元帅，最后终于在1999年11月达成了协议，美穗子所在的日本都城市与聂将军的故乡四川江津市结成友好城市，在江津市双方领导进行签字仪式，正式结为友好城市，美穗子出席了签字仪式。 第一课时 一、预习导学1.自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号。课文读几遍预习自我评价（）家长评价（）满意 基本满意 一般满意 基本满意 一般2.读拼音，写词语。 抗日战争期间，聂荣臻元帅面对两个w g（ ）的日本小女孩，用中国人的h shn （ ）和仁爱，给予细心的zho lio( ) ,打消了小女孩的j sh( )和jng kng ( )，实现了中国人民yu sh yu zhng ( )和zh rn zh y ( ) 的国际主义精神。40年后，这两个后来由亲友 fyng ( )长大的日本小女孩，zhunchng ( )来中国寻找她们的恩人。3.给带点的字选择正确的读音。包扎（z zh ） 拘束（ sh s ） 聂荣臻(zhn zhng)4.借助工具书，先解释加点字的意思，再理解词语的意思。无辜： 菩萨 使者： 有始有终 至仁至义： 5.这篇课文我读了 遍。通过认真朗读，我知道了课文是按照 的顺序依次写了 、 、 、 四件事情。我还知道聂将军名字叫 ，日本人民称他是 ，是 。二、当堂训练1按要求写出词语至仁至义： 、 、 、 描写神情的词： 、 、 、 有始有终： 、 、 、 2.选词填空激烈 猛烈 热烈 强烈（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（ ）的搏斗。（2）突然，飞机遇到了一股（ ）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。（3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（ ）地跳动着，真想冲上去帮着拉一把。（4）风（ ）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。3.用“慈”组词再填空。（1）聂将军（ ）地拉过那个大些的女孩。（2）日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为他有一颗（ ）的心。（3）40年后，看到来访的美穗子，聂将军脸上露出了（ ）而温暖的笑容。三、巩固练习。阅读课文第3自然段，完成以下练习。两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 ：“妈妈死了，妈妈死了 ”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 ：“ 这梨洗干净了，吃吧 ！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！1.从文中找出下面词语的近义词。慈祥 -（ ） 和善 -（ ） 惊慌 -（ ） 拘谨 -（ ）2.用简洁的语言概括段意。 3.这段文字通过对聂将军（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事的描写，表现了聂将军对小女孩的 ，能够和课文结束时与日本人民称他是“活菩萨“照应。4.小姑娘的表现先后有什么变化？想想为什么要写小姑娘的变化？ 第二课时一、温故预习。1请写出几个你熟悉的元帅的名字： 、 、 。2. 选择引号的用法。表示特定的称谓 特殊含义 表示否定、讽刺 引用别人说过的话。(1)日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”（ ）(2)信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌”（ ）(3)蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（ ）(4)少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的（ ）二、当堂训练1日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 。又称他是“ ”，是因为 。3.40年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军时会说什么？做什么？请发挥想象写一段话。（注意抓住人物的神情、动作、语言来描述） 四、巩固练习孩子无罪 这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻居们走了出来，一抬头，就看见了那可怜的女人。窗户开着，她两岁大的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住了呼吸。 这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处决的。街坊邻居们没有人理解她，（ ）没有人同意让这个孩子留在他们的街区。他们让她（ ）把孩子送到孤儿院去，（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解，他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。可是，艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是：“你是多么漂亮啊，你是个小天使。” 渐渐地，孩子长大了，（ ）邻居们的行动已经不偏激了，（ ）还是常有人叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产为乐。直到有一天他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。 半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。” 孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨万分。艾娜告诉他，最好的补偿就是真心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。最主要的是，他变得无比地关怀他人。到他中学毕业时，他收到了最好的礼物：他的邻居们每家都派了代表来参加他的毕业典礼。 那个孩子就是我雅克里说他的眼里饱含着泪水 1.在第2自然段的括号里填上合适的关联词。2.给最后一节加上标点。3.“危在旦夕”形容_ _。表示这个意思的成语还有_ _、 _ 。4.理解短文，回答问题。（1）“悲剧”这个词的意思是_ _。（2）文中写的“一场悲剧”指的是_ _ 。（3）“另一场悲剧”指的是_ 。（4）“艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是你是多么漂亮啊，你是个小天使。”