《一夜的工作》教学设计鄂伦春旗实验小学郭洪文.doc

一夜的工作教学设计临川二小 徐桂英教材简析：本课是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者以写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景。讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。教学目标： 1、理解课文内容，从周总理工作劳苦的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。2、有感情地朗读课文。3、理解“审阅”、“极其”等词语。教学重点： 作者陪同周总理审阅稿子的部分（工作劳苦，生活简朴）教学难点： 最后两个自然段。理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情。教学时间：一课时教学准备：课件教学过程： 一、谈话导入，揭示课题1、出示课文插图。2、板书课题：一夜的工作。二、初读课文，整体感知1、放声读文，注意读准读通。2、思考：课文哪几个自然段在写总理一夜的工作？文中哪一句话最能概括总理这一夜的工作？3、生回答。4、生齐读句子。（教师板书：劳苦，简朴）三、精读课文，入境悟情1、学生自由读课文，找出与劳苦，简朴相关句子画下来。（教师出示自读方法：细读文、画语句、谈感受、读出情）2、同桌讨论、交流，画出相关句子，写好自己的体会。3、生汇报交流生1：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（师出示句子）（1）齐读句子。（2）教师点拨，理解词语“极其简单”、“如此而已”。（3）指导感情朗读，体会总理生活简朴。生2：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（师出示句子）（1）齐读句子（2）联系上下文，理解词语“审阅”，教师适时点拨。（3）总理审阅的是作者送来的一份文件吗？你怎么知道的？生3：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件。师引导学生由“夜幕降临夜深人静东方渐白”时间段总理审阅一份份文件，理解总理工作的时间长、态度认真，进一步体会总理的劳苦。生4：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（师出示句子）（1）齐读句子（2）体会“好像”在句子中的含义及作用。（3）师引读，进一步体会总理的简朴。（4）激发学生的情感。4、激情朗读，抒发情感。（1）生齐读第6自然段。（2）师补充。（3）师引读，在以后的日子里，作者经常这样想，他想告诉全世界的人，他写下了这样的话。（4）生齐读：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？（5）指导朗读。（6）指名读。（7）教师范读句子。（8）生齐读句子。三、总结全文这就是我们中华人民共和国的总理，工作劳苦，生活简朴的总理，一个爱人民，人民爱的好总理。1976年1月8日，周恩来总理与世长辞。周总理的逝世使全世界为之震动。联合国大厦下半旗致哀。我们敬爱的周总理以他的伟大人格赢得了全世界人民的尊敬。四、观看视频，升华情感1、观看视频你是这样的人，让学生在观看总理事迹和欣赏音乐时，内心再次受到震