人音版小学二年级上册《彝家娃娃真幸福》教学设计.doc

教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过创设情境，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。 2、过程与方法目标：运用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。 3、知识与技能目标：能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲，表达对幸福生活的赞美。教学重点：用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲教学难点：尝试创编动作表演，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。教学准备：多媒体，电子琴，打击乐器设计思路：本节教学活动的设计，首先抓住二年级学生的年龄特点 , 通过聆听爱我中华，激发学生的学习兴趣及爱国情感，从而导入本课。在学习歌曲过程中，发挥学生的主体地位和教师的主导作用,，以听唱法为主要学习方法，通过图形谱的方式辅助学生练习音高。在学生基本学会唱歌的基础上，融入彝族风俗“火把节”，载歌载舞，表演彝族舞蹈，为更好地背唱歌曲做了铺垫。同时，了解了少数民族的风俗习惯，感受少数民族音乐的韵味，让学生知道，每一个民族都有自己的音乐特色，培养学生的爱国热情。教学过程：一、 引领情景，导入新课：老师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐殿堂，首先，给大家带来了一首非常好听的歌曲，你们听一听，歌曲里唱到了什么？（师播放歌曲爱我中华，生认真聆听。）老师：谁来说一说？学生：五十六个民族老师：对啦，我国有五十六个民族，大多数是汉族，你都知道中国都有哪些少数民族呢？学生：蒙古族、藏族、傣族【设计意图：以聆听歌曲作为新课的导引，即为学习新课做了铺垫，又打开学生的听觉器官，活跃课堂气氛，陶冶学生情操，以音乐的形式进入音乐的课堂。】二、新歌教学1、聆听歌曲老师：今天，我们就通过歌声来认识其中的一个，我们先来听一听，他们是怎样用歌声来介绍自已的？（师播放歌曲，出示课件。）老师：谁来说一说？学生： 老师：那里的人们，女孩带着银项链，男孩穿着白衣戴着白帽， 他们有一个好听的名字，叫“彝家娃娃”， 非常快活。他们喜欢唱歌，喜欢跳舞，真幸福啊！ （师出示课件）2、学唱歌曲老师：歌曲中，彝家娃娃唱歌最爱用那几个词？学生：阿里里老师：你们的小耳朵真灵，“阿里里”总共出现了几次？在哪里出现？（学生再听音乐）学生：一共出现了4次，在每个乐句的最后一句。（课件展示歌词）【设计意图：以聆听歌曲作为新课的导引，为学习新课做了铺垫，通过聆听，引导学生熟悉歌词。老师：“阿里里”是彝族歌曲里比较常见的衬词，表示高兴、很快乐的意思，老师来唱旋律，同学们来接“阿里里”，老师希望听到快乐的声音。学生：老师：我们再来听一遍音乐，听一听歌曲里面唱的四个“阿里里”音高一样吗？学生：老师：第一个“阿里里”高位置还是低位置？我们把它放在合适的位置。第二个 第三个 第四个 （师出示课件）老师：想不想跟老师合作一下？老师用“啦”模唱旋律，同学们唱衬词，听一听老师唱的四句旋律有没有相同和不同的地方。（师生合作）学生：第一句和第二句一样。老师：那我们用大树来表示。 （师出示课件）老师：第三句比第二句高还是低？我们用小草表示（师出示课件）学生：老师：第四句和谁一样？也用大树来表示（师出示课件）学生：【设计意图：通过图形谱的有效辅助，通过师生接唱互动的形式，提高学生学唱歌的效率。】老师：想不想听老师完整的唱一遍？（师出示曲谱，完整范唱歌曲）老师：这一次老师想唱衬词部分，同学们唱旋律。老师：老师特别想听同学们唱一唱。（学生完整演唱歌曲）老师：你们知道，他们都是怎样唱歌的吗？学生：围着一堆火老师: 是的。彝族有一个盛大的节日，叫火把节，在每年的六月二十四日，会举行盛大的篝火晚会，载歌载舞，彻夜狂欢。我们也来举行一场篝火晚会吧。请同学们10个人一组，围成一个圆，一边唱，一边跳。自己创编动作学生：边唱边跳老师:好像少了点什么？学生：没有火。老师:那找同学到圆圈里扮演火，做出火苗的动作。（学生表演）老师:接下来，我们分组展示，一组边唱边跳，二组用木鱼、双响筒拍出 三组用三角铁，第四组用铃鼓，没有乐器的同学可以拍手、跺脚在你认为合适的地方为歌曲伴奏【设计意图：通过师生合作、生生合作的形式，用打击乐器和舞蹈动作表现歌曲，感受彝族音乐的美，通时，让学生感受合作的兴趣。】三、拓展延伸老师:你们跳的