蘑菇该奖给谁.doc

苏教版语文一年级下册第六课 蘑菇该奖给谁第一课时教学设计镇江丹徒实验学校 李金霞 212028【教材简解】蘑菇该奖给谁是苏教版一年级下册的第六课。本课是一篇童话故事，通过兔妈妈和小黑兔、小白兔的对话叙述了跑步比赛的故事，故事告诉孩子们要有勇气，敢于和高手竞争。全文共10个自然段，分为两个部分。第一部分写兔妈妈出门前嘱咐小黑兔和小白兔好好练习跑步。第二个部分是写兔妈妈回来后和两个孩子的对话。课文一个突出的特点就是对话，适合学生分角色朗读。另外，课文配套三幅插图，可帮助孩子观察想象，理解课文内容。【目标预设】 1借助拼音正确、流利地朗读课文。 2学会生字“提”“参”，能正确美观地书写。 3初步了解提示语，通过朗读感知课文内容。【重点难点】 1学会本课两个生字，并且能够正确流利地朗读课文。 2初步了解提示语，通过朗读感知课文内容。【设计理念】 语文课是以语言媒介为中心的，所以教学也应该落实到课文的语言文字上去。一年级语文教学，培养学生识字写字、读书的习惯很重要，第一课时要着重抓好这些基本功。所以在设计蘑菇该奖给谁的第一课时的教学时，也重在把识字、读书落到实处，但为了避免课堂枯燥无味，根据一年学生身心特点及认知规律，在这一基础上也尽量创设情境，激发兴趣，通过游戏、竞赛来调动学生的学习积极性。【设计思路】 首先，借助课件创设情境，导入新课，并在情境中认识蘑菇一词，理解课题。其次，在闯关游戏中学习字词和课文。有趣的闯关游戏和读书竞赛，再加上物质奖励，这很大程度上调动了学生的积极性，又兼顾了学生的个性差异，让每个学生都积极地、热情地参与到课堂中来。最后，以老师和同学比赛、学生和学生比赛竞争“读书高手”、“写字高手”的形式展开教学，最有利于激发孩子的朗读兴趣与表现欲望，在潜移默化之中给孩子范读、范写，这样能在无形中达到指导的作用。【教学过程】一、激趣导入1今天，老师给小朋友们带来了一个有趣的故事（课件出示课文插图：图片上都有谁？它们正在干什么？发生了什么事呢？）2激趣：大家一起来看一看，说一说，你从图上看到了什么？（认识：蘑菇）3揭题：那就一起来看看课文蘑菇该奖给谁。4这是一个问题，所以我们要读出疑问的语气（老师给课题加上问号）二、初读课文同学们，今天我们学习课文来玩个闯关游戏。第一关：我能读准字老师带来一些蘑菇，它们身上都印着生字，读准的人就可以把它们带回家。卡片出示生字： 练 习 提 参 加 比 过 品 敢 嘱 咐 临 蘑 菇小猫钓鱼读，齐读第二关：我能读准词这儿有一座蘑菇大风车，多媒体出示：m gu ln zu zh f d y de蘑 菇 临 走 嘱 咐 得 意 地gun jn jing pn lin x po bu gu冠 军 奖 品 练 习 跑 不 过t zhe cn ji b si w gu gn提 着 参 加 比 赛 乌 龟 敢自由练读生词。把词语连起来指名读，齐读。把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？去掉拼音读词开火车读。【设计意图：虽然没有真正的蘑菇，没有真正的小猫和鱼，没有真正的风车，但是一年级的孩子们是形象思维正浓的年纪，通过送蘑菇卡片的方式，通过小猫钓鱼和转风车的游戏，能有效地促发孩子的积极性。孩子在实物和游戏的刺激下，能更加地配合老师，学得更好！】第三关：我能读通句子多媒体出示：A小黑兔/得意地说：“今天/我参加跑步比赛，得了/第一名！”B“我跟骏马赛跑，他们/都跑得比我快。”小白兔说。C“我的好孩子，”兔妈妈/亲了亲小白兔，从篮子里/挑出一个/最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”谁来挑战？指名读。同学们，你们看，这三个句子里出现了三个动物，分别是小黑兔、小白兔和兔妈妈。这三句话就是他们三个说的话。小黑兔是怎么说的？（得意地说，板书）瞧，像这样提醒大家说话时的语气、神态和动作等的短语就叫做提示语。其他两句的提示语在哪？赶紧找一找。（“小白兔说”和“兔妈妈/亲了亲小白兔，从篮子里/挑出一个/最大的蘑菇”）再仔细观察下，这些提示语的位置在哪？原来提示语可以放在句子的前面，放在中间，也可以放在后面。用上提示语，可以帮助我们更好地写话，我们来练习一下： 小猴_：“好多香蕉呀！” “咦？”小狗_，“骨头哪去了？” “小白鹅去哪了？”小鸭子_。【设计意图：提示语是非常常见的，在本课中出现了很多次，但是学生可能不会意识到它的作用。所以，借此机会，可以让孩子初步了解什么是提示语，它可以放的位置。并且在介绍的过程中，带领孩子进行简单的训练，渗透 写话教学。】第四关：我能读通文字词和长句子都过关了，相信课文肯定难不倒大家。现在，我们也来一场朗读比赛，看看谁是读书高手。挑一段自己最喜欢的段落，自由练习读。老师和学生一起参与比赛，分段读课文，其他人当小评委。评出读书高手，给予奖励。【设计意图：在学习活动中鼓励学生挑战赛读，这巧妙地结合课文内容创设与高手比赛的情境，以激发学习的热情，潜移默化地培养孩子们向高手挑战的意识和勇气。】3、 学习生字同学表现很棒，读书高手真多！那我们班上有写字高手嘛？出示生字：提、参第一关：记生字1认新偏旁：私字头。2考笔顺3怎么记住它们？第二关：写生字1说说怎么写好这两个字。2师范写，在比较中提醒写好字。参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。练：第6笔是横折钩，不能写成“东”。（用不同颜色的粉笔标画出关键笔画。）3学生自由练习。【设计意图：写字是低年级的孩子应该要练好的一箱基本功。所以，老师在课堂中的生字教学也很重要。如果用不同的颜色标记，能引导学生通过对比从而更细致观察，轻松地掌握书写的要点。除了写字竞赛以外，还应该多寻找一些生字教学方法，以帮助孩子更有趣、更有效地掌握生字书写。】反馈：1表扬写字姿势正确，字写得美观的