鼓培训教学案例.doc

敲出快乐成长的节拍-“体育、艺术2+1项目” 鼓乐活动教学案例南通市通州区新坝初级中学 李俊梅“体育、艺术2+1项目”是贯彻落实教育部2003-2007年教育振兴行动计划，进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。让学生通过课程标准学习和“2+1项目”技能训练，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，促进学生积极参加课外文体活动，培养学生兴趣，锻炼身体，提升审美素质和心理素质，陶冶情操，减轻学生过重的课业负担，推动体育、艺术课程的改革，为学生全面发展奠定良好的基础。为了全面实施“体育、艺术2+1项目”，结合我校校情，经校长室研究决定，成立鼓乐队，开展鼓乐培训活动，意图以此推进音乐艺术校本课程的建设。【活动目标】通过鼓乐培训1培养学生审美能力，从而提高学生的综合素养和能力，发展学生的艺术想象力和创造力，激发学生对艺术的向往之情。2让每个学生都学有所长，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。3塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，让学生体验艺术学习的快乐，从而丰富学生的人生，使他们健康快乐地生活。 4促进校园文化品牌建设，宣传我校的素质教育和精神风貌。【参加对象】初二年级学生【活动时间】 每周二、下午第三、四节课及每周日下午1：30-4：30【活动地点】 学校阶梯教室、后操场、食堂【活动制度】1鼓乐队成员必须准时参加每次的鼓乐队训练，做到不迟到、不早退，若有事要事先请假，经辅导老师同意后方可准假。2鼓乐队成员在训练时必须严格遵守鼓乐队的各项纪律，服从辅导老师的安排。3鼓乐队成员训练时要爱惜自己乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置，若有损坏现象，要主动赔偿。4鼓乐队成员之间必须团结合作、互帮互助、友好相处。【活动模式】分组训练、个别指导、合练等方式【活动过程】一、准备阶段：1购置乐器：1面大鼓；8面中鼓；48面小鼓2成员选拔： 以学生自愿报名为主，且队员要有一定的节奏领悟能力。 小鼓队员：除自愿报名参加以外，还需通过必要的选拔，然后才能成为正式队员。中鼓队员：在正式队员中选出，由具有良好乐感的同学担任。 大鼓队员：在正式队员中选出，身高相差不大，举止大方，且节奏感好，对音乐具有良好的理解能力的同学担任。【第一阶段活动反思与小结】为了更好地全面实施“体育、艺术2+1项目”，保障我校学生能接受良好的体育、艺术和健康教育，努力促进学生综合素养的提升，2009年秋季，我校领导及全体教师集中开会研究学校“体育、艺术2+1项目”，分析校情、生情。经过多方考察研究，决定选用简单易学，节奏感较强的打击乐器-鼓，作为学校艺术教育的突破口，成立校鼓乐队。面对活动经费及教学资源的短缺，学校领导及各部门积极配合，多方筹集资金采购活动乐器-鼓，并聘请了南通市乐王艺术学校的鼓乐专职教师到校进行现场指导，使活动顺利的开展起来。面对这一新颖的艺术活动，学生充满了好奇感，积极踊跃报名参加活动，自愿报名参加活动人数达到初二在校学生人数的70%，在自愿的基础上，经过初步筛选，人数确定在80人左右。二、训练阶段：分组在指定时间和地点进行校内集中训练。 1基本节奏训练 X X X X X X X X X X X X 2/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 嘿X X X X X 嘿X X X X X 嘿X X X X X 嘿 X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿 2/4 X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX 鼓边 X X 0 2组建鼓乐队：经过初级阶段的训练，确定小鼓、中鼓、大鼓队员，组建鼓乐队。 南通市乐王琴行杨老师现场指导 本校音乐教师现场指导 学生在相互交流学习 学生在训练【第二阶段活动反思与小结】由于农村艺术教育教学资源的相对贫乏，加之每班每周只有一节音乐课，因此，导致现阶段农村初中学生与城市学生比较音乐素养较低的现状，给我们的训练工作带来了极大的困难。我们指导教师利用一切可以利用的时间，从基本节拍、基本节奏开始训练，逐步过渡到现有的鼓谱中，每一次训练，每一次活动，都凝聚着指导老师的心血及家长的大力支持。无论是阴雨连绵还是烈日炎炎，家长都能及时地把孩子送到学校，及时地把孩子接回家。记得曾有一位家长动情地说：老师您辛苦了，学校投入了如此之大的经费和人力，免费让我的孩子进行学习和锻炼，课余时间掌握了一项技能，作为家长我们非常感激，我们也一定竭尽全力配合学校的工作。寥寥数语道尽了学生家长对学校这一工作的大力支持。对于我们的学生来说，这一阶段的学习和训练似乎有些枯燥且乏味，尤其是复杂节奏的学习和训练。面对这一现状我们针对学生自身的音乐基础，通过教师示范、录像欣赏、游戏竞赛等教学手段，切实采取听、读、敲等方式，积极引导学生，提高学习兴趣，使他们能利用最短的时间掌握节奏，有效地完成了此阶段的训练。三、队列训练：进行队列、队形的训练，鼓乐队初具规模。 训练重点：1、动作：敲鼓边、切分音2、队形变化：进场、退场、移位等3、在技能上提出更高要求，重拍、重音及乐句的强弱处理【第三阶段活动反思与小结】告别了机械的节奏训练，我们又紧张地进入了队列训练。此阶段，我们重点训练学生的进场、退场、移位及学生敲鼓边动作训练。农村学生与城市学生比较来说个性相对比较腼腆，大部分学生动作比较僵硬，导致学生动作放不开，僵硬、死板，遏制了鼓乐队活泼、潇洒的精神风貌。为了激发学生大胆自由的发挥，我们指导老师亲自示范，面对面、手把手地教，拉进学生和教师之间的距离，增强学生的自信，通过学生自己对乐谱的理解，在这个大集体中尽情发挥，从而达到教学目的。四、活动反思与总结自2009年秋季，我校逐步开展了空竹、风筝、书法、绘画、沙球操、伞操、鼓乐队等体育、艺术项目的活动，活动得到了学校老师、家长、社会的普遍喜爱和赞同。广大教师对学校开展体育、艺术活动有了新的认识，转变了观念，切实把学校体育、艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中。作为活动负责人，我也深深感觉到鼓乐队的组织、指导与训练工作是繁重的，不是一朝一夕就能成功的，一支具有高水平演奏的鼓乐队，必须在讲求方法的基础上不断苦练，一遍，两遍，三遍“只要功夫深，铁棒磨成针”，只有在正确的指导下不断地、刻苦地练习，鼓乐队才能获得极大的成功。最可喜的是学生自身的变化。音乐课上，学生唱歌曲声音嘹亮了，更加大胆自信；音乐欣赏理解能力大大地提高；参与音乐实践活动更加积极和充满热情。活动的开展极大地丰富了学生的课余生活，帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，扩大学生的音乐视野,增进学生的音乐知识，使学生受到美的熏陶，让学生在潜移默化中提高艺术修养，促进自身的全面、均衡发展，使校园充满欢乐和生机。活动中学生受到集体主义教育，增强团队荣誉感，培养了团队合作精神，磨练了吃苦耐劳意志，有利于学生的身心健康成长。鼓声咚咚，敲出了农村孩子的自信，敲出了农村孩子的快乐，敲出了农村孩子的激情，敲出了农村孩子对于音乐和艺术的热爱！作为一名普通的农村初中音乐教师，我愿意用爱和汗水为提高农村孩子的艺术素养，促进他们的全面发展贡献自己的菲薄之力！附：鼓乐队训练鼓谱开场音乐引子X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X-群X 0 第一段 X X X X X X X X X X X X 2/4 X X X X X X X X X PP 渐强 右 X X X X X X X X X X XX X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 移位面对面 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿2/4 X X X X X X X X P f X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿X X X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿 X X X X X 嘿右 P 移位回原位XXX X X X X XXX X X X X XXX X X X X XXX X X X X大、中X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X小鼓 X X X X X X X X大鼓 中鼓 反复小鼓进敲鼓边: X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX X XX :X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 0第二段X X X X X X XX X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X PP鼓边 X X 0 第三段 双手举起 X X X X X X X X(斜方向)PP 渐强 右 X X X X X X X X