机器人教学-平面与空间—蝴蝶.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年 5月 13日活动主题：平面与空间之蝴 蝶教学对象：6+活动准备：工程套装9531，硬纸板，彩笔，A4纸，剪刀活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：认识和掌握蝴蝶的身体结构以及了解外骨骼。学会识别自然界中的对称。利用积木镶嵌一只蝴蝶。活动重点：1、 蝴蝶是什么样子的？2、 你知道全世界蝴蝶一共有多少种吗？3、 蝴蝶的身体组成部分有哪些？4、 蝴蝶翅膀上的图案有什么特点？5、 我们怎样去设计一个对称的图案？6、 蝴蝶的外骨骼你知道是什么吗？玩乐高，学英语：词 汇：翅膀 外骨骼 印刷花样活 动 过 程教学调整或记录一：联系：（一）通过故事的场景认识和了解蝴蝶的身体的结构特征。1.故事导入：讲故事：丑丑是一只绿色的毛毛虫，它的身体软软的，长着细小的肉刺。它住在一片树叶的后面，每天清晨，都有鸟儿清脆的歌声叫它起床。它看着五颜六色的鸟儿飞来飞去，别提有多羡慕了。它偷偷地向上天许愿，希望也可以拥有五彩斑斓的羽毛。夏天就要来了，丑丑跟着妈妈学会了吐丝，它给自己建了一座温暖又结实的房子。这房子真舒服啊，丑丑一不小心，就睡着了。当它再醒来，外面已经是一片葱茏了。它爬出了屋子，觉得背后痒痒的，好像多了些什么，怪不舒服的。丑丑在太阳下面伸展着身体，突然发现，背后居然多了两对美丽的翅膀！啊，毛毛虫丑丑居然变成了一只美丽的蝴蝶！丑丑开心极了，舞动着大大的翅膀，飞进了花丛中。2.通过这个故事我们知道了最后主人翁变成了什么？（蝴蝶）3.小朋友有看过蝴蝶吗？它是什么样子的？（“蝴蝶，旧时以为蝶的总称，今动物学以为蝶的一种。构成鳞翅目锤角亚目的某些身体细长在白天活动的昆虫，经常具有鲜明的颜色，有特殊型的双翅。昆虫名。翅膀阔大，颜色美丽。静止时四翅竖于背部。腹瘦长。吸花蜜。种类繁多。也称蛱蝶。）4.下面我们通过图片简单的了解一下蝴蝶的身体结构。（触角端部加粗，翅宽大，停歇时翅竖立于背上。蝶类触角为棒形，触角端部各节粗壮，成棒锤状。口器是下口式；足是步行足；翅是鳞翅；属于全变态。体和翅被扁平的鳞状毛覆盖。腹部瘦长。蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。）5.下面请小朋友自己独立来绘画一只蝴蝶，利用一张白纸做一只蝴蝶，先将纸对折，剪一个半圆，然后打开，在纸的一边图上不同颜色的颜料，然后将纸合上，压一压，打开就是一直漂亮的蝴蝶了。（二）理解和认识对称结构在生活中以及自然界的体现。1.通过绘画我们会发现什么？蝴蝶的左边翅膀和右边翅膀都有什么样的特点？（对称）2.什么叫做对称？（指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。物体或图象对某一点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上相互对应。）3.那么我们会看蝴蝶的左右翅膀有身体作为对称轴。4.联想一下生活中哪些飞行动物的身体是对称结构的？（如果一个图形沿着某一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做对称轴图形，对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么说这两个图形形成轴对称。）二：建构：（一）通过对于蝴蝶身体结构的认识和了解进行设计和建构蝴蝶。1.通过蝴蝶的身体对称结构我们来进行设计和建构一直蝴蝶，在建构的时候我们可以选择合适的图形进行设计，并且学会观察蝴蝶翅膀的形状。2.在建构的时候我们要学会根据图形的对称性进行设计，蝴蝶的左右翅膀无论是颜色还是形状都是可以进行对称的，那么在建构的时候也是。3.设计的过程中可以利用语言表达自己的想法。三：反思：（一）巩固和加深本节课所学习的相关知识点。1. 小朋友有看过蝴蝶吗？它是什么样子的？（“蝴蝶，旧时以为蝶的总称，今动物学以为蝶的一种。构成鳞翅目锤角亚目的某些身体细长在白天活动的昆虫，经常具有鲜明的颜色，有特殊型的双翅。昆虫名。翅膀阔大，颜色美丽。静止时四翅竖于背部。腹瘦长。吸花蜜。种类繁多。）2.什么叫做对称？（指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。物体或图象对某一点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上相互对应。如果一个图形沿着某一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做对称轴图形，对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么说这两个图形形成轴对称。）3那么今天我们是如何设计和建构蝴蝶的？1.通过蝴蝶的身体对称结构我们来进行设计和建构一直蝴蝶，在建构的时候我们可以选择合适的图形进行设计，并且学会观察蝴蝶翅膀的形状。在建构的时候我们要学会根据图形的对称性进行设计，蝴蝶的左右翅膀无论是颜色还是形状都是可以进行对称的，那么在建构的时候也是。四：延续：1. 结合自然中其他的一些小动物的身体结构来进行设计和建构。、2. 2.例如蜻蜓，小鸟等附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是6岁平面与空间主题中的第2节课蝴蝶。本节课的主要内容有3个知识点：认识和掌握蝴蝶的身体结构以及了解外骨骼。学会识别自然界中的对称。利用积木镶嵌一只蝴蝶。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：通过毛毛虫丑丑的故事引出蝴蝶这一动物，使小朋友了解蝴蝶的结构，理解毛毛虫是如何变成蝴蝶的。让孩子们通过用笔画，用纸剪，还有涂色按压的方式理解对称这一概念，并且观察蝴蝶，说一说它的哪些部分是对称的，由此想一想，自然界中还有哪些动物是对称的。指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。物体或图象对某一点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上相互对应。技能目标：理解对称这一概念，找一找身边有哪些对称的东西。理解蝴蝶的翅膀虽然柔弱但是可以自由煽动的原因外骨骼。了解除了蝴蝶之外还有很多动物小时候和长大后是不一样的。如果一个图形沿着某一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做对称轴图形，对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么说这两个图形形成轴对称。建构目标：灵活使用马赛克积木搭建一只蝴蝶，注意身体各部分的对称。通过蝴蝶的身体对称结构我们来进行设计和建构一直蝴蝶，在建构的时候我们可以选择合