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滨海学习心得范文 不一样的感觉不一样的收获去滨海学习心得体会大丰市第二小学倪兰凤12月9日和12月10日，有幸和学校的9位数学老师一起参加了滨海县东坎实验小学举办的“海之梦”名师大讲堂，暨“万都杯”首届校园数学文化节活动。 这次活动让我受益匪浅，也让我对教学这门艺术有了更深刻地认识。 这次活动中，我们欣赏到了多种版本教材展示，分别是人教版、沪教版、苏教版。 还有幸聆听了三位大师的声音，领略了大师的魅力。 那就是南京大学博士生导师、数学家、教育家孙智伟；江苏教育报执行主编，小学生数学报主编沈本领；首批“首都基础教育名家”，特级教师，中学高级教师，北京第二实验小学副校长华应龙。 此次活动让我真学到了很多一是沈本领老师对其中三地不同名师所执教的课的精彩点评，让我们深深触动，真不愧是名师。 他的点评是那样的恰到好处，一针见血。 比如对执教苏教版王艳艳老师的课，沈本领老师总结了三点 1、让学生自己学会用分数表示可能性的思想方法； 2、是练习中把数学与生活联系起来； 3、是让学生在数学学习中渗透数学思想。 而对执教沪教版的刘伟男老师的课，沈本领老师只总结了关键的一点就是刘老师采用的是容错教育，错的过程让学生发现还要学，让学生自主地认识错误，改正错误。 二是华应龙校长和他的徒弟刘伟男老师课堂中渗透的“容错”教育，真的是让我学到了绝妙的一招。 比如刘伟男老师上的是四年级计算器的使用，本来这节课是一节枯燥无味的课，但她与众不同的数学思考，特立独行的教学设计，一次次的颠覆我们所固有的思维大厦，在莫名惊诧时，随之而伴的是一声声惊叹“原来数学可以这么上！”刘老师将课题以问句的形式出现我会用计算器吗？整节课以我会用计算器吗？为主线。 让学生从模糊会不会有点会会很多会了。 错的过程让学生发现还是要学，从而让学生自主地认识错误，改正错误。 整个过程让人有非一般的感觉。 我从刘老师的这节课中已经真正懂得了什么是“容错”教育。 让我也体会到了这是一种多么实际的教育。 诚然，现代的教育理念总是逼迫我们不断的追求完美，追求绝对分数，尽量的去减少差错，以此来提高教学的质量。 可想而知，这样的教学，让我们面临的，是多么大的压力；而如果让我们能换另外一个角度来思考问题，就是从我们日常的差错中来分析错误的原因，或许会有事半功倍的效果。 正如华老师说的“可能你已经对了一大半，但是却错了一点点。 许多伟大的科学家都是因为找到了别的科学家的错误而一举成名的。 因此作为老师的我们要给学生错的机会，不要学生错了就一味的去指责或批评，要帮助他一起分析错误的原因，这样才更有利于他的提高和进一步的发展。 例如，刘老师的课中，她充分利用学生错误的资源，和学生一起分析错误的原因，解决错误，从而得出新的解决问题的方法。 课堂教学本身就是一门遗憾的艺术，本身就是不可能完善的。 而课堂上出现的诸如“错误的时常出现”这种不完美往往会给课堂本身增添许多耐人寻味的成分，使之变得更美丽，更精彩。 我们的老师在课堂上有的时候也会出错，但是如何去用好自己的差错却显得尤为重要，如果你随随便便去处理自己的错误，那很有可能会误导学生，而你如果及时地去引导学生一起来分析错误的原因，并借机生成为教学资源，那学生很快就会从错误中醒悟，找到真确的方法！而爱迪生说过的一句话，更是给我们以启迪，当别人劝他，你已经失败了这么次，就不要再做实验了，而爱迪生却说道“你说错了，我没有失败，我已成功九百多次了，因为我知道了我所试验过的材料都不能做为灯丝！”这是多么经典的而又睿智的回答，就像学生错误一样，那又何尝不是一种成功，也随之猛然醒悟，