小学数学人教2011课标版一年级《人民币的认识》 (3).doc

人民币的认识教学设计二完小 石妹仙教学内容教材第52、53页的内容及练习十二第4题。教学目标知识与技能（1）初步认识小面值人民币，能准确识别小面的人民币。（2）认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。重点、难点 重点：认识较小面值的人民币。 突破方法：借助常用面值的人民币，在观察、讨论、操作等活动中认识小面值的人民币。难点：元、角、分之间的关系。突破方法：自主发现与探讨交流。教法与学法教法：引导探究法。学法：自主探究和合作交流。教学准备多媒体课件、人民币学具。教学过程：一、 联系生活，导入新课（1）谈话交流（看一看，今天老师给你们带来了一个洋洋娃，谁来猜猜要多少钱？生回答。在我们日常生活中哪些地方需要钱？这些都需要钱，所以我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。我们中国的钱叫什么？生回答：人民币。今天我与大家一起认识人民币） （2）提示课题，并板书、二、引导探究，学习新知（1）认识人民币A媒体相机出示小面值的人民币，让生认识并逐一说说，提示了人民币的单位：元、角、分；并对人民币的制作材料进行分类：纸币和硬币（用习题的方式进行小结人民币的单位和分类）。B让生观察1元的人民币，然后说说他们发现了什么？老师相机引导观察，师小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。（2）探究元、角、分之间的进率A孩子们喜欢过年吗？过年让你们最开心的是什么？（爸爸、妈妈的奖励，压岁钱），现在老师也发现有几个同学表现得非常好，老师也要给他们奖励（发红包）。逐一叫学生自己打开红包，并说出它的面值，全班同学一起来数数并说说生1得的是10角，并叫她与生2的1元换换，看看他是否吃亏，于是引出1元=10角，并板书；用同样的方法来学习1角=10分。B换钱。1元换 张5角 1元换 个5角或者 张壹角。1张贰角换 个1角 一个5角换 个1角1张伍角换 张壹角 张贰角或者 张壹角 张贰角或者 张壹角三、知识运用大家不但认识了各种面值的人民币，而且还知道了元、角、分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏。 第一关(1) 写出下面的钱数2.填一填第二关，去超市购物看孩子们把人民币的知识学习得这么好，老师可以放心地让大家去购物了，开不开心？。（1）手表1元钱，我付10角可以吗？（2）要买1元钱的手表，还可以怎样付钱？（3）让学生模拟购物现在谁愿意来扮演售货员，同学们来购物好吗？（顾客要说清楚自己要买什么和应付的钱数，看谁表达得最清楚，最准确，要做到文明购物）。（4）可是我只有一元钱，可以买下面的哪些物品？让生自由说说1元钱能购买的物品。小结：看来1元钱的用处真的不小，所以我们一定不要乱花钱，要养成勤俭节约的好习惯。四、总结 今天我们学习了什么？你