TeachingPlanForUnit7教学计划.doc

Teaching Plan For Unit 7 Section A 1. Teaching material analysis:A. Teaching role and the position: This unit ,students talk about prices.And go on talking about the hobby,its relative to the last unit and the foundation of next unit. This lesson is the first lesson of unit 7,so its very important to introduce the words about clothes and the sentences about asking about prices.B. Teaching goal: (According to the requirement of teaching outline, the role and the located position in teaching material, and the national conditions of our country.)Knowledge goal: 1)Help the students learn the words of clothes.2)Help students use the sentence “How much?” to ask about prices.Ability goal: Improve the students ability of hearing, saying, reading, writing and self-study.Emotion goal: Use polite words to buy and discuss the goods.C.Teaching important points and difficult points:1) New words:T-shirt,sweater,shirt,socks,pants,shorts The odd number and plural number.2) How to ask about prices.3) The words about colors.2. Teaching method:Direct method, communicative method, performance method, situation approach,3. Learning method: Perception, experience practice , participation and cooperation The feature of the students in Grade 1 is that they are curious but worried and shy.They are interested in English,but afraid of the mistake.As a new subject,they hope to learn well and mind the appraisement of other person.So I think it is very important to encourage them to think and solve the question in the right way.4. Teaching aids:Objects,CAI multimedia, dummy money5. Teaching Procedures:Teaching preparation: Divide the students into 6 groups,tell them: “In this class,if you hand up and answer the questions, your group can get dummy money, you can use the money to join the game, at last, which group has the most money, they are winners.”(Use the way, students can be curious and active.Groupwork can improve their cooperative ability.)Step1: Lead-inRevise colors.Use the CAI multimedia to show the colors we learned.Revise sentences “what color is it? Its” Students hands up and answer.If he/she is right,he /she can get the dummy money.Step2: Presentation1. Use the CAI multimedia to show the pictures of clothes.Ask:“Whats this in English?/Whatre these in English?” “What color is it?/ What color are they?” Students answer: “Its/Theyre ” Read the words again and again. Teacher correct the pronunciation.2. Then teach “How much is this hat? Its./ How much are these shorts?” Using Liyangs way.(The CAI multimedia are very interesting and ,it can attract students attention.Let them like to learn.Well then, they would like to listen and speak ,and can apperceive the goal language directly.So the teaching purpose can be achieved.)Step3: Practice1. Work in pairs,in row,in group,and Boys ask,Girls answer.2. Listen: 1b on page 37.(Use many kinds of ways to practice,which aroused the activity of students,it train the ability that students use English. )Step4: Game:buying things: Teacher sets up a store where has a lot of clothes. Students could use the money they earn before to buy the clothes they like. At the back of each clothes there is some money for awarding.(Game and practice combine to a whole.Students use the objects and dummy money to perform to buy and sale.They learn in the game.That arouse student maximumly to study interest , at the same time, strengthened the knowledge that student studies.) Step5: Conclusion The group of the most money is winner.Teacher praises the winner and encourages other groups.Give students the checkpoints in the lesson.Step6: HomeworkDesign a set of clothes and make a deion of it.6. blackboard design: Unit7 Section Acolors: white, black, red, green, blue, yellow How much is your T-shirt? Its 7 dollars.How much are these socks? Theyre 2 dollars. 7. Self check:It is purpose to improve education for all-around development. It Combines teaching important points ,difficult points and English subject characteristic. With CAI multimedias help, students get exercise in view and hear, say etc. aspect. In the happy, relaxed atmosphere they review old knowledge , learn new knowledge and have the ability of using English. In the absent of experience, I have some lack in the teaching course, Please give me your advice,thanks.HOWMUCHARETHESEPANTS教学案例一、学生分析 1、年龄特点：七年级学生大部分是处于13、14岁左右的学生，他们仍具有许多小学生的特性，同时又是处于生理、心理高速发育时期-青春期。这时的学生渴望得到关心，希望得到别人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不会处理同学关系，因此表现得敏感多疑、固执、脆弱而且情绪易波动；青春期的孩子一方面认为自己长大了，想摆脱家人和老师的约束，另一方面又缺乏自控力、判断力，容易受外界的干扰；他们活泼好动，参与欲、表现欲非常强烈, 但也有小部分学生性格孤僻、自卑内向、胆小；相当多学生较懒惰、贪玩，学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，追求知识要符合自己的兴趣，容易感情用事，对于自已感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。 认知特点：中学生认知能力不断提高。认知的核心成分-思维能力逐渐成熟，抽象逻辑思维、辩证思维和创造思维有了较大发展；注意的稳定性较小学增强，但对呆板、枯燥、机械的教学和操练，学生容易因厌烦而分散精力；中学生的观察力、有意识记能力、有意想像能力也不断发展，思维的目的性、方向性更明确，认知系统的自我评价和自我控制能力都比小学增强；中学生的认知结构和情意、个性等形成较协调发展的局面，使心理的整体水平得到提高. 学生学习英语的情感表现：绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在：1有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；3、能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。 二、教材分析: 1、本课（P43）原处于该单元的第三课，设计先讲第四课后，再讲第三课。 2、课前唱的英语歌和开展的价格竞猜活动，既是复习旧课，又是为本课的中心任务-购物，所需的句型作准备。 3、教材把第四课置于第三课之后，是想让学生用归纳法学习数字，这样安排，对于学生学习数词来说，效果很好，但是由于没有系统学习数字，学生在讨论价格时，部分学生感到有困难。因此本人决定先讲第四课，再讲第三课。4、本课将为第五课的3a部分的阅读和3b部分的写作打下良好的基础。 三、教学目标 掌握词汇：help、 want、 welcome、 clerk；熟练掌握数词的用法。熟练掌握用big 、small、 long、 short表达满意和不满意。 学会用：Can I help you ? Yes, please . I want a sweater . What color do you want? Here you are! How much is it? How much are they ? I will take it .Thank you .You are welcome .等进行购物和作简单的销售；同时让学生了解常用物品的价格，家里每日每月的开支，父母的收入，让学生懂得生活不易，让学生珍惜生活，孝敬父母，努力学习；会用英语描述学过的内容。 四、教学策略 1、本课打算采用的教学方法及理由：采用竞赛和配音的方式训练口语，传统的机械的操练不能激发学生的学习热情，采用竞赛和配音的方式进行操练，大大提高了学生学习的积极性；采用交际法，学习语言目的就是为了交际，而且本节课的中心任务是购物，购物就必需与人交际。交际法是遵循学生按自然顺序习得语言的方法。交际法重视在实践运用中掌握语法，此种教法效果良好，是当代语言教学的一种重要教法；任务型教学法，任务型教学法是让学生在完成一个或一系列真实的交际任务过程中，通过运用语言，达到掌握语言的目的。学生为了完成交际任务而学习、使用语言，学生有明确的学习动机，所以学习积极性较高，学习效果较好。而传统的语言教学采用假设、纸上谈兵式的教法不能激发学生的兴趣。 2、本节课采用的辅助手段和预计达到的效果。 辅助手段：录音机。 本节课预计达到的效果：能听懂与本课内容有关的话题；能读懂与本课难度相当的会话或短文；会用英语进行简单的购物和销售；熟练掌握数词的用法；同时了解常用物品的价格，家里每日每月的开支，父母的收入，懂得生活不易，从而珍惜生活，孝敬父母，努力学习。 3、教师课前准备的材料：我儿子的各种衣服，一双鞋、两双新袜子和一顶帽子，衣物的价格标签、一个商店招牌：（Clothes Shop）、日常食品和用品表格A 和表格B（见教学过程Step3）。学生课前准备：同桌两个人之间，学生A调查水果、蔬菜、文俱等的价格，学生B调查肉类、衣服和煤气等家庭常用物品的价格；并一起探究表格下面的问题。每组学生准备一个商店招牌和自己要卖的东西。每人至少带一样小东西来推销、出售。向父母借一、二块钱。准备买一样小小的礼物给父母。预习课本43页，探究如何购物和作简单的推销。 五、教学过程 （一）布置和引入教学,课前重新编排桌位：把教室设计成商场，让学生把带来的实物放在桌里。 -为桌子 为学生 为一组学生：67个人 课前唱英语歌（自已根据中文儿歌新年好改编）： How much is it ? How much is it ? How much is the sweater ? I want a sweater. I want a sweater for my mom. 培养学习英语的气氛，复习旧课，为新课做准备。 （二）组织上课,问候学生，让一个学生上台演讲。（给学生一个表现自我的舞台，激励学生课后认真学习）(3分钟) Step、活动名称：Play a guessing game : How much is it/are they ? 目的：既是复习旧课，又是操练3b部分内容，设置挑战性的话题激发学生的学习热情。方式：四人一组竞猜我儿子的 hat、T-shirt、socks、shorts、sweater 、shirt、和我的bag的价格。步骤:1) 教师让全体学生猜测二件东西的价格，引导学生用完整的句子回答: It is/They are /The T-shirt is/ The shoes are 2) 让学生两个人轮流猜测其它的东西的价格，并列出一张价格表。3)老师一边问学生How much is it?一边亮出自己的价格标签，看谁猜的价格更接近事实价格，让猜得最准确的学生举手，老师给予肯定和表扬。(5分钟) Step、活动名称：Play the memory game.目的：学习第4部分，为下面的购物活动打基础，培养学生的记忆力。方式: 四人一组，每个人重复前面那个组员的话后，然后说出自己的句子。步骤：1) 示范：老师在黑板写：The blue sweater is $7 dollars. 叫一个学生读自己所写的句子，然后老师重复他讲的话，并说出自己的句子，让他的下一个组员继续这个活动。2) 再在另一个组示范一次。3) 让全班学生四人一组play the memory game .(6分钟) Step、任务名称：完成表格并思考问题。目的：操练How much is it/ are they? 句型；更重要的是让学生了解常用物品的价格，家里每日每月的开支，父母的收入，让学生懂得生活不易，让学生珍惜生活，孝敬父母，努力学习；培养学生调查、研究、分析问题的能力和合作精神；同时引出核心任务：为父母买一件小小的礼物。方式：根据课前调查，让学生通过同桌相互讨论获取信息，完成表格，并思考讨论表格下面的问题。 Do we need many things every day ? (Yes /No） How much does your mother pay（付钱） every day ?How much is your parents salary ?（此两题思考即可） Do we have much money ? （Yes /No） Is it easy（容易） for your parents to support (维持) a family ? （Yes /No） Should we study hard ? (我们该努力学习吗？) （Yes /No） 步骤：1) 问学生：What do we need every day ? How much are they ? 2) 发给每张桌、两份表格，让他们通过讨论，获取信息，让学生A完成A表格，B完成B表格，然后结合上面的调查结果，思考、讨论表格下面的问题。 3) 让两位学生上台汇报表格里的物品的价格。 4) 老师问全班学生： Do we need many things every day ? Do we have much money ? Is it easy for your parents to support a family ? （解释easy和support）Should we study hard ?(解释此句) Lets buy some presents for our parents, OK? (解释buy和 present) Now, lets learn how to buy things , OK? (转向任务二)(6分钟) Step、任务名称：探究如何购物和销售。目的：让学生探究发现如何用英语购物和卖东西，培养学生的自学能力，发展有效的学习策略，培养学生的思维能力。方式：通过老师和一个学生的对话引入购物话题，通过听、猜，再到说、读学习单词和句型；然后让学生阅读3a部分的对话并填上所缺的单词； 听课文录音一次，再听录音并跟读一次，最后学生一起朗读一次。步骤： 1) 老师把讲台的衣服摆好，在讲台前贴上商店招牌：Clothes Shop. 把讲台设计成一个小商店。 2) 老师示范，让学生感受、学习新句型。 3) 让学生探究发现如何用英语购物和卖东西: a、Have the students read through the conversation in3a, and then fill in the blanks. b、Let the students listen to the conversation once. c、 Let the students listen to the tape and repeat. d、Get the students read it loudly. (6分钟) Step活动名称：配音。目的：操练购物所用句型。方式：全班学生分成男女两组为讲台上购物和销售的学生配音。步骤：叫一位女同学上讲台来扮演售货员，一位男同学来买帽子，其它女同学为这个女同学配音，其它男同学为这个男同学配音。然后再叫另一位男同学上讲台来扮演售货员，另一位女同学来买袜子，其它男同学为这个男同学配音，其它女同学为这个女同学配音。(5分钟) Step、任务名称：给父母买礼物。目的：操练本节课购物所用的句型，让学生通过为父母买一件小小的礼物，让学生学会关心父母、孝敬父母，珍惜生活，认真学习。方式：6-7人一组，全班分成十组，每组组成一个商店，组员轮流卖东西和去各组(商店)买东西。步骤：1) 问学生：Now , lets buy some real things for our parents , OK ? (提示学生：可买水果或文具等，甚至是旧的东西，因为如果父母知道你是通过讲英语买来的，明白你们的一片心意，他们会一定会非常高兴的)。2) Let the students put their things on the desks ,put up their shop signs.3) begin to sell and buy things. （让学生以小组为单位把带来的东西摆好，挂上商店招牌，教室便成了一个个小商店，让学生轮流购物或卖东西）(分钟) （三）、结束任务和教学：通过叫两个小组长汇报组员购买的东西，检查学生是否完成任务后，结束任务。 通过让学生归纳所学内容，老师给予补充的方式展示所学内容；布置作业 ：把自己这节课购物的过程写成一段对话。结束教学。(5分钟) （四）、活动与活动之间的联系：Step 6给父母买礼物，是核心任务。Step 1的价格竞猜活动既是复习旧课，又是为Step 2的记忆竞赛作准备；Step 1和Step 2又为Step 3讨论日常食品和用品价格的活动做了热身运动；通过Step 3，引出Step 4的探究如何购物和Step 6的购物话题， Step 4为Step 6打