学校献爱心活动工作总结[范本]_第1页
学校献爱心活动工作总结[范本]_第2页
学校献爱心活动工作总结[范本]_第3页
学校献爱心活动工作总结[范本]_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学校献爱心活动工作总结为响应学校榜样教育活动中所倡导的“争做好人好事,争当文明学生”的号召,通过与宝屯村委会的联系,我班了解到宝屯村有一户家庭生活条件非常困难的情况。我们决定去看看。第二周星期二下午放学后,在宝屯村委会干部黄锐寒的带领下,班主任和班上的四位同学来到了这户人家。令人震撼的是,在经济发达的厚街,还有这么贫穷的人家。可以说按照厚街人的生活水平,这根本不算一个家!家里什么都没有,没有一样像样的家具,家里唯一的一张凳子给了生病的爸爸坐,三个小孩都是站着看那一台小电视。宝屯村委会干部跟我们说:“爸爸已经多岁了,因为两只脚不好,多年没有工作,妈妈无法忍受如此贫穷的生活,离家出走了,家里现在的一切都是由岁的姐姐打理。”回来之后,我们的心情久久不能平静,怎样通过自己的行动来帮助这个家庭呢?一个人,或者说只靠班上的几个同学献爱心肯定也无法很好地帮助这个家庭!经过两天的思考,我班决定发动全班同学来参加这一件有意义、献爱心活动。第三周星期一下午,我班组织了“爱心温暖你我他”07(5)班献爱心主题班会。会上,班主任把在这一家所见所闻所感跟全班同学讲了一遍,同学们心灵深深地被震撼了!并自发地形成以邓洁容为组长的“刘子霆家庭献爱心活动小组”,决定用自己的实际行动和爱心去帮助这个困难家庭,并且确定了具体的活动方案:1、成立爱心基金会。班会活动上进行了当场募捐。同学们纷纷伸出援助之手,捧出自己的爱心,将自己的零花钱投进爱心箱里,希望能为这个家庭奉献自己的一份薄力,此次活动共募得块的捐款。在后面的两天,陆续又收到了同学们的捐款。其中班上的陈嘉红,何家伦两位同学分别捐了元。同时我们这一项活动在班上同学的宣传下还得到了家长的支持,也收到了几位家长代捐的100多元,最后共收到捐款元2、成立扶助活动小组。我们决定以后每周派两名同学到这一家,教刘家姐姐(刘子敬)料理生活和辅导他们的学习,多与他们沟通,培养他们活泼开朗的性格。在第三周的星期二,班上的名同学用爱心基金的钱买了一些生活必需品,例如:小凳子、装衣服的袋子、装杂物的箱子、扫帚、垃圾箱等,来到了刘大爷家帮助收拾屋子,半个小时后,零乱的屋子被收拾得整整齐齐,同学们接着辅助双胞胎学习,一直忙到快天黑几个同学才回到学校。“在这个学习雷锋的日子里,我们能够参加一个这么有意义的活动,觉得非常开心。“原来大家都是有爱心的人,虽然我们做的事情是那么的微不足道,但是那小小的点点滴滴行动却让人感到很温暖,很感动。”“助人为乐是一件很有意义、很有人生价值的事情,从中我体会到帮助别人后的喜悦,那感觉会让我很难忘。”“在这次活动中,我流了很多汗水,但是我觉得我的汗水并没有白流,我的汗水给我换来了开心,换来了感动!”活动后,同学们纷纷发表自己的感言。从实际行动中得到了思想上的教育,相信大家对于今后的学习,生活,工作都会有更明确的方向和动力!募捐活动还未结束,学雷锋活动仍将继续,雷锋精神将与我们07(5)班全体同学的脉搏一起跳动。爱心小组负责人:邓洁容爱心小组主要成员:方顺洪陈婉君董雪芳李洁瑶陈绮敏陈燕玲王艳芳宋娟何家伦李彩玲XX年3月20日学校建议:全体老师和同学们,在学校本学期开展的榜样教育做“好人好事”活动中,07级5班的师生们积极响应学校号召,广泛深入地开展了“学雷锋,做好事”的活动,以实际行动践行雷锋服务于人民的精神。他们“献爱心”的感人事迹值得表扬和学习。在此,学校号召全体师生向07级5班的师生们学习,积极投身于做“好人好事”的活动中去,将榜样教育活动推向高潮,让做“好人好事”之风

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论