教育培训方案要求.doc

教育培训方案要求篇一：公司员工教育培训要求公司员工教育培训要求建筑业企业职工每年必须接受一次专门的安全培训。（一）企业法定代表人、项目经理每年接受安全培训的时间，不得少于30学时；（二）企业专职安全管理人员和技术人员每年必须接受安全专业技术业务培训，时间不得少于40学时；（三）企业其他管理人员和技术人员每年接受安全培训的时间，不得少于20学时；（四）企业特殊工种（包括电工、焊工、架子工、司炉工、爆破工、机械操作工、起重工、塔吊司机及指挥人员、人货两用电梯司机等）在通过相关国家职能部门进行专业技术培训并取得有效特种作业证后，每年仍须接受有针对性的安全培训，时间不得少于24学时；（五）其他职工每年接受安全培训的时间，不得少于15学时；（六）待岗、转岗、换岗的职工，在重新上岗前，必须接受一次安全培训，时间不得少于20学时。第六条 新进场的工人，必须接受公司（指挥部）、项目、班组的三级安全培训教育，经考核合格后，方能上岗。（一）公司(指挥部)安全培训教育的主要内容是：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。培训教育的时间不得少于15学时。（二）项目安全培训教育的主要内容是：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。培训教育的时间不得少于15学时。（三）班组安全培训教育的主要内容是：本工种的安全操作规程、事故案例剖析、劳动纪律和岗位讲评等。培训教育的时间不得少于学时。20篇二：2014年全员培训教育目标和要求2014年全员培训教育目标和要求全员培训是企业安全教育的重要部分，全员培训的目的是训练职工的生产安全技能，以保证在工作过程中安全操作、提高工效；训练职工掌握安全生产的知识和规律。安全生产的需要决定了职工安全教育的知识体系。对于全员培训教育有如下目标和要求：一、目标：1、安全需求方面:珍惜生命，爱护健康，能主动离开非常危险和尘毒严重的场所。2、在安全意识方面：有较强的安全生产意识，拥护“安全第一，预防为主，综合治理”方针，如从事易燃易爆、有毒有害作业，能谨慎操作，不麻痹大意。3、在安全知识方面：有较多的安全技术知识和安全操作规程。4、在安全技能方面。有较熟练的安全操作技能，通过刻苦训练， 提高可靠率，避免失误。5、在遵章守纪方面。能自觉遵守有关的安全生产法规制度和劳动纪律，并长年坚持。6、在应急能力方面。若遇到异常情况，不临阵脱逃，而能果断地采取应急措施，把事故消灭在萌芽状态或杜绝事故扩大。二、要求：1、有计划。编制符合实际、合乎规律的企业中长期安全生产教育培训大纲，执行企业各级人员的阶梯式教育培训计划，每个年度应当有安全生产教育培训的重点内容，确保每一期安全生产教育培训的时间和教学质量，教育培(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:教育培训方案要求)训计划要有明确的针对性，并随企业安全生产的特点，适时修改计划；2、有制度。建立健全企业职工全员安全教育制度及特种作业人员专项安全教育制度，明确本单位各级人员在安全生产教育培训中所应当承担的职责，严格按照安全教育培训管理制度进行各级员工安全生产教育培训的登记、培训、考核、发证、资料存档等工作，环环相扣，层层把关，规范企业职工的安全教育培训管理工作，值得注意的是，企业的安全教育培训对象必须涵盖到企业每一级的员工，真正做到全员培训取证上岗，定期培训提高的教育培训管理目标；3、有教材。编制企业各级安全教育培训教材，根据企业 生产经营活动的不断发展，及时变更或修正培训教材的内容，不断提高企业各级员工的安全意识和知识技能，提高企业安全技术水平；4、有师资。建立形成相对稳定的教育培训师资结构，且须采取内外培训相结合的组织形式，形式多样的教育培训方法，力求生动活泼，形式多样，寓教于乐，提高教育效果。对于现场生产作业等的基层人员，开展培训时应多采用互动式的“双向沟通”，就是在培训过程中，给职工一定的发言权，将他们的疑惑摆出来，大家共同分析，授课者在此基础上，有重点地加以引导，找出解决问题的最佳方法，从而达到理论与实际相结合的效果；5、有考核。树立“安全第一”的教育培训观念，定期开展各种专业技术技能的教育培训工作，而每一项次的专业教育培训教材都必 须含有相应的安全培训的内容，每一项次的专业教育培训活动都必须同时进行相应的安全知识技能教育培训，并进行相应的严格考核管理篇三：培训方案格式简介培训项目方案（格式：仅供参考，视具体情况而定）培训项目的名称一、培训目标（培训的具体目的，要达到什么效果，形成什么影响等等）二、培训内容（列出将要开展的培训项目内容，具体到细节）三、培训对象（针对哪些知识层面人员的培训）四、培训形式（具体开展培训的方式，如面授、实验实践等等）五、培训费用（具体的培训费用，标明是否包含教材费等其它费用在内之类）六、培训进度和学时安排（详细的培训时间表，计划，学时的分配）七、培训考核及发证（有无考核、考核形式、计算考核结果的方式、培训结果的表现形式等等）八、培训要求（对参与培训的学员及指导的教师的要求，对培训目的、过程等等方面的要求）九、食宿安排（吃、住的地点及安排，若培训项目中涉及到食宿，则要详细说明食宿安排的办法、费用情况、标准等等方面，若不涉及食宿，则无需此项）范本1：蓬山小学新课程学科教学评价专题培训方案一、培训目标了解新课程下教学评价方式和内容；了解教师课堂教学评价的趋势；掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法；理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。 二、培训内容新课程学科教学评价专题培训分为三部分。1、新课程学科教学评价是本专题培训主要教学用书，县集中培训以此教材为主。县集中培训15学时。2、新课程评价操作与案例为学习教材，“浙江教师研修网”教师素质提升工程各学科培训资料及配合这门课程制作的网络课程为其他补充材料，学科教研组集训与自训结合，校集训14学时，自训自练18学时。三、培训对象根据省教育厅的要求，所有在职教师都应按要求参加培训。四、培训形式充分发挥教研组和实验教师的引领作用，以教研月活动为依托，围绕“学习、实践、反思、积累”的主线，在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动。要避免或减少单向传授式的教学方式，在保证重点专题讲座质量的基础上，加大参训教师参与讨论的机会和时间。以现场观察、观看录像、教材分析为基础，强调体验与反思。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，从而提高其课堂教学的质量。采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，指导全体教师建立有特色的“个人博客网”，并在使用中不断加以研究改进。从而提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。五、培训进度和学时安排新课程学科教学评价专题培训任务于2007年3月2007年7月完成。校本培训共计14学时、14学分，教师个人自训共计18学时、6学分。 具体培训安排如下：六、培训考核新课程学科教学评价全员培训为全省从村中小学教师素质提升工程重点课程之一。是由省教育厅负责制定课程的讲文与考核大纲，审定教材的，并实行教考分离的培训制度。采取过程考核与书面考试相结合的办法。教师培训的过程考核主要通过对参加教师培训期内的学习态度，读书笔记，到课率和规定作业等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价，参训教师的过程考核成绩按以完成40%的比例计入总分，统一考试的书面成绩以60%的比例计入总分。七、培训组织机构组长：某某某 副组长：某某某 组员：某某某等等八、培训档案管理A、建立各项培训的业务档案，主要包括： （1）各项培训计划、通知。（2）各种与培训相关的会议记录、出勤记载。 （3）辅导员备课录。 （4）教师学习作业或心得。 （5）各考核成绩。 （6）总结材料。B、教师个人档案：笔记本、教师个人博客网九、培训要求1、新课程学科教学评价专题培训要讲求实效，应以提高广大教师实施新课程的能力和教师的综合素质为出发点，按照“实施方案”的要求，扎扎实实地搞好本次专题培训。2、充分发挥校本培训在本次专题培训的作用。在校本培训中，要设计周密有效的方法和方案，做到在培训中消化