定西理工中专2013六五普法工作汇报.doc

定西理工中专“六五”普法工作自查报告 在六五普法活动中，我校根据上级部门普法规划的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展。现将自查结果汇报如下：一、加强领导，统一思想，深入开展“六五”普法教育。根据 “六五”普法规划，我们认真制定了五年普法规划、制定了年度普法计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕宪法、教育法、义务教育法、国旗法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、行政许可法、道路交通安全法、反分裂国家法以及五五普法读本、禁毒教育读本等法律知识，组织全体人员认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“普法依法治理”教育活动中，我们突出了以下重点：一是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了六五普法工作领导小组，制定定西职业中专“六五”普法五年规划。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以党支部为龙头，以政教处、教导处、团委为主体，以班主任、思想品德教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地法制部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。二是加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥广播站、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，学校一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次的教师、学生法律知识竞赛、学生演讲比赛、法制宣传日、法制教育报告会、心理健康教育报告会、以及服刑人员报告会等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。此外，学校做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。二、完善制度，团结协作，依法治教取得显著成效。 近年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，初步形成了“学校依法管理、教师依法施教、学生遵纪守法”的工作格局，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。（一）增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。开展“六五”普法依法治理工作后，广大教职员工重新学习了中国教育改革和发展纲要、义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法、治安管理处罚条例等法律法规，认真学习了宪法、职业教育法、预防未成年人犯罪法等法律法规，通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习教师法和未成年人保护法，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，搞有偿家教的杜绝了；加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。（二）推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。近年来，我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成“守法光荣、违法耻辱”的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持“有章可循，违章必纠”，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。(三)加大了学生法制教育的工作力度，增强了学生学法、用法、守法的观念和意识。我们针对新时期学生法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高学生法制教育的实际1、加强合作，注意法制教育的社会性。对学生进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强学生的法制教育。一是邀请当地汽车站派出所所长到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对学生进行法制教育；二是争取当地执法机关的配合，对学生在社会的守法情况进行监督；三是学校与学生家长经常联系，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥党支部、团委、学生会等教育阵地的作用，加强对学生的法制教育。充分利用课堂、广播站、学校橱窗、班级黑板报、晨会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。 2、立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，普遍开展法制教育。学校除确保政治课完成法制教材规定内容外，还充分利用团队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。3、针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次和个性特征，各年级在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。例如学校学生年龄差异，利用图片展览、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。坚持在新生中普遍开展军训活动，学习国防知识，增强国防观念，培养良好习惯，收到了较好的效果，学习交通法规，养成遵守交通法规良好习惯，也都收到了良好的效果。 三、加强综合治理，净化外部环境，确保教学秩序正常运行。由于我校生员较差，个别社会渣滓、地痞流氓与我校个别学生到学校寻衅滋事，极大地影响了学校正常的教学秩序，但现在这种现象大为减少。一方面，由于依法治市活动的开展，使这类违法现象得到有效遏制，另一方面，也由于加强了依法治教工作，学校拿起了法律这个有力的武器，向这些危害社会治安，影响学校正常教学秩序的行为宣战，从而优化了学校的外部环境，促进了学校事业的健康发展。正因为我们持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，师生员工守法、护法的自觉性明显提高，敢于与各种违法犯罪行为作斗争，积极采取各种防范措施，预防违法犯罪行为的发生，从而使学校能够更加集中精力深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。四、依法治校，促进学校跨越式发展。（一）强化内部管理 推进教学改革多年来，学校严格按照国家的教育方针和教育法、职业教育法、教师法等法律法规，坚持依法治教；建立了完善的教育教学管理制度，制定了切实可行的近期奋斗目标和长远发展规划；首先，在德育工作上找“切入点”。学校坚持“德育为首、育人为本”的原则，倡导“做人为先，成才为本”，建立健全了德育工作体系。其次，在管理工作上寻“突破口”。为加强学校管理，使各项工作有章可循，有法可依，学校先后制定了12种工作管理制度,依据制度和职责，学校推行依法治校方略，向管理要质量，要效益，使学校各项工作做到角色到位、思想到位、职责到位、行动到位，达到了以制度管理人、以制度激励人的目的。第三，在教学工作上划“着重号”。多年来，我校坚持以“教学为中心，能力为本位”的教学思想，突出职教特色，以转变教育思想为先导，以知识传授和技能训练为手段，以提高学生综合素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，优化课堂教学，强化教学管理，全面提高学生素质。一是坚持以“四个嵌入”为突破口，强化课程改革。即把行业标准嵌入课程教学内容，将职业资格认证体系嵌入课程体系，将职业培训体系嵌入课程体系，将企业文化嵌入校内教育环境之中。以厚基础、活模块为导向，促进专业课程改革，编写校本教材，探索人才培养模式，培养 “能说、会写、善干”的实用人才，促进专业教学和就业岗位的有效对接。二是坚持改革学生评价机制，建立过程学分，实施替代学分。尝试改变过去单纯的在期中期末统一组织理论考试的方式，由纯理论考试向 “理论加实践”转变，由单一的学科考试成绩考核向 “学科考试成绩技能测试成绩各类竞赛成绩各类特长成绩德育考核成绩”转变.第四，在师资建设上闯“新路子”。加强师德师风建设，把握育人方向。学校把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓。在教师中积极开展了“铸师魂、养师德、树师表”活动，以敬业、爱岗、奉献为主题，狠抓教风建设，从整体上提高了教职工的思想政治素质，增强了广大教师教书育人的自觉性和积极性，在教师中普遍形成了“教书育人、为人师表、依法执教、敬业奉献”的良好风气。建立激励机制，加强教师专业培训。以培养造就一大批“双师型”教师为目标，充分利用国家中职师资培训项目，先后选派21名优秀中青年教师参加了专业培训，积极吸收和借鉴其他地区职业教育的有益经验，探索贫困地区职教发展的新路子。同时学校有计划安排富余文化课教师进行转换专业培训，或到企业一线实习锻炼，提高其操作技能。积极开展教研活动，提高教师业务水平。学校以教研组为依托，坚持定期开展活动，做到教研活动有计划、有安排、有总结、有成果。学校还要求每位教师都要认真确立研究专题，开展优秀教学论文评选活动。（二）优化专业设置 活化办学模式学校遵循“淘汰饱和专业、改造老化专业、增设紧缺专业、发展骨干专业”的专业建设思路，坚持以市场需求为出发点，力求使专业设置主动适应社会经济发展和经济结构的调整，主动适应劳动力市场和企业岗位需求的变化。逐步建立了专业结构合理、门类齐全、对口服务全市经济的专业体系。学校不断活化办学模式，着力挖掘当地职业教育资源。尝试实行了春秋两季招生、“初中后”和“高中后”分层培训、长班短班结合培训的方式，进一步灵活招生形式，活化培训模式。2008年面向农村高中辐射教学点，通过采用“分段培养，适时分流”的方式，在安定区西巩职业中学设立职业教育班，发挥学校对当地职业教育的带动作用。 2009年春季，面向城区各大酒店和宾馆服务人员招收酒店管理与服务专业新生326名，采用送教上门和集中面授相结合的方式，尝试将“半工半读”的模式与全日制教学有机结合。（三）加强校企合作 优化就业服务职业教育是就业的教育，无业可就的职业教育是没有生命力的。针对长期制约职教发展的招生就业问题，学校于2007 -2008年逐步完成了由传统的校校联合向校企直接对接的方式转变，全面推行“2+1”订单培养模式，在继续保持与外地20多家就业企业友好合作的基础上，适时深入市场调研，以长三角为中心开辟了明基电通、达方电子、上海造船厂等30多家环境良好、待遇优厚、保障完善的就业基地，并在上海成立了实习就业管理站，走出了“一找岗位、二招学员、三抓培训、四保就业”的路子，畅通了“出口”，拉动了“入口”，扩大了规模，推动了学校的可持续发展。截止目前，学校分36批次输送1380名2007级学生到24个企业顶岗实习，完成了今年实习安置任务的90%。（四）发挥资源优势 服务地方经济我们始终认为，从根本上解决劳动者素质问题，必须从职业教育入手。作为安定区职业教育的主体，我们在做好农村剩余劳动力输转培训方面着力开展了以下工作：一是为配合全区抓劳务产业发展，学校及时调整了办学思路，活化办学模式，在重点办好中等职业教育的同时，确定了长短结合（以长线专业的师资和设备支撑短期培训，以长班学生的就业拉动短训人员的就业）的方式，大抓了农民工的短期技能集中培训。近两年来，我校与乡镇和劳务部门配合，先后举办牛肉拉面、服装加工、酒店服务、电工电焊等各类短期培训班达20期，共计2600名农民工接受了技能培训，并全部输送到本地和外地企业稳定就业，月收入均在1000元以上；还利用汽车驾驶培训基地培训汽车驾驶员3000多人，达到了促进农民增收，帮助农民脱贫致富的目的。二是针对部分乡镇地处偏远，农民居住分散的实际，采用“流动式”教学，把培训工作延伸到田间地头，落实到农家院落。在各乡镇网点培训农民工达1200多人次。 三是在全国贫困地区干部培训中心兰州分院定西分校的指导下，我校成功举办了七期全省扶贫开发整村推进专题培训班，来自全省十四个地、州、市的660名乡村干部接受了以政治理论、业务知识和技能训练等为基本内容的培训，有力促进了各基层乡村干部在扶贫开发整村推进项目中的管理水平。2007年3月启动了甘肃省实施国家农村中小学现代远程教育工程项目省级培训，来自全市的1300多名中小学电教管理人员分十三期接受了以现代远程教育设备管理和使用为主要内容的专题培训。学校在2006年和2008年先后荣获全省教育系统先进集体和全市教育系统先进集体荣誉称号。有22名教师获省、市、区级优质课奖，有15名被