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文档简介

育英学校教师备课制度备好课是上好课的前提，是大面积提高教学质量的关键环节，不备课不能上课。一、总体备课 学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。 总体备课的内容主要是四个“熟悉”。 1、熟悉教学计划，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标中地位和作用； 2、熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的任务，教学原则和教学内容编排体系； 3、熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；4、熟悉学生，查阅有关档案材料，了解学生的能力、学风、学法等方面的情况。 总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工作计划，教学工作计划的内容包括：前学期教与学的情况分析； 本学期教材特点及处理意见； 本学期教学目的要求； 教学进度表、单元划分及课时安排； 优生与差生的跟踪培养。二、课前备课课前备课遵循三个步骤： 个人备课 个人备课是基础，要求从以下四个方面进行； （ 1 ）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中的地位、作用和要求。钻研教材，掌握教材的科学内容、思想内容和内在联系，明确重点、难点。阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果加深对教材内容的理解，扩展知识面。 （ 2 ）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。 （ 3 ）确定明确具体的教学目标，选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。 （ 4 ）补充、删减或改进试验和练习、作业。2 、集体备课 集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。 集体备课有学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。 集体备课时间每学科每月不得少于一课时。 在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。 3 、制定课时计划上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。 学校校长、教务主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。 教案的格式要严格按照新课程教案格式书写。每节课的教案应体现以下几项内容： （ 1 ）授课班级、备（授）课时间和课题； （ 2 ）课的类
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