秋知识管理课程要求及成绩评定说明修改版.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除2015年春电子商务课程要求及成绩评定说明授课教师：杨芳一、 课程要求1 每位同学做桌牌，桌牌上姓名的限时务必够大够醒目，可个性化。2 课程分组，每组6人（适用于信管121）或4-5人（适用于信管C121）。3 每位组员完成一次课上分享展示作业，组内成员所选主题不得重复，选题结果在第二次课前确定。4 每次课带桌牌，为了方便讨论，建议小组成员就近入座。二、 课程说明1. 课程考核成绩评定：综合成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50%。2. 平时成绩的考核内容，请参见表1及具体说明。3. 期末考试为闭卷，考一，安排在考试周，考试时间由学院教学办统一安排。4. 课程不记小组成绩，小组发挥智囊团的角色。5. 课程网盘 账号hebut_，密码hebutkm，课程所有资源放置在网盘供下载，课程所有作业统一上传至网盘对应文件夹下。文件名写清作业主题、班级、组别、姓名，如个人知识管理学习篇主题（1）-信管121-第一组-XXX。6. 教师联系方式QQ：21613288，加好友请告知班级姓名。三、 平时成绩考核内容详细说明表1 平时成绩考核内容汇总表内容评分方式满分备注1课堂表现每次课得分累加80分共16次课2课上分享展示教师评分20分每人课上1次展示作业3其他作业教师评分5分/次加分项，不定次数4个人知识分享教师评分10分加分项，形式为1个视频5课程总结教师评分5分/次加分项，自愿提交以下为具体分项说明。1.课堂表现（满分为80分）：根据每次课同学出勤和发言情况（课代表记录），对课堂表现进行评分，未出勤为0分，每次课堂评分最高可得4分；4次课为一周期，统计小组成员发言情况，每位组员如至少发言过一次，每人平时成绩可在该周期另加4分。表2 课堂表现评分规则加分项出勤且带桌牌未迟到且未早退课堂回答问题或点评分享分数1分+1分+2分2.课上分享展示（满分为20分）：l 内容：根据课程安排，小组成员可选择一个主题进行分享，可收集其他小组成员的经验，时长为10分钟左右，超过15分钟的不可以。l 要求：（1）小组成员所选主题不得重复，内部协商和分配主题，展示时间的安排可参见文档最后的课程日历。（2）个人分享展示内容和素材，可收集本组同学的个人知识管理经验来撰写（对经验来源要在ppt中注明），不允许直接采用网络下载的资源，必须自己组织和整理，课前会审核。（3）请仔细揣摩分享的主题含义和内容，如有不明或不确定其是否合适，可与老师沟通。（4）个人分享展示，可用ppt进行辅助，但是ppt只准列提纲和展示图片，不允许出现整幅文字，展示过程也不允许念稿，如念稿请做好被叫停的准备。（5）个人分享展示，在课程安排前一天中午十二点前将ppt上传至网盘，供审核，不符合要求（2）和（3），将择定修改，未达到要求，不同意展示，也不另安排时间。（6）每人仅有一次课上展示的机会，时间安排固定，因个人原因时间错过，后果自行承担，老师不负责寻找时间弥补。l 评定：表3 课上分享展示评定方式评定指标提交且展示内容逻辑性Ppt制作个人讲解总分满分5分5分5分5分20分3.其他作业（加分项，自愿提交，根据完成情况评分，每次满分为5分）：l 根据课程内容随堂布置，不固定，统一上传至网盘提交，所有作业均无字数要求。4.个人知识分享（加分项，自愿提交，根据完成情况评分，每个分享满分为10分）：l 内容：小众app或软件的使用心得分享，或个人爱好特长或才艺分享等。l 要求：录制视频，同学自己的作品，切记不要网上下载的资源。l 时间：随时可上传至网盘，截止时间最晚18周周日，提交至课程网盘对应文档下。5.课程总结（加分项，自愿提交，根据完成情况评分，满分为10分）：l 内容：可包括课程学习总结、课程建议和意见、课程感言等。l 要求：word文档，无字数要求，实事求是！l 时间：随时可上传至网盘，截止时间最晚18周周日，提交至课程网盘对应文档下。（以上内容的解释权归任课教师所有）课程日历周次星期三课程内容29月9日课程导言39月16日第一章 知识与知识管理总论49月23日专题一 个人知识管理学习篇610月7日第二章 组织知识管理知识定义与获取710月14日第二章 组织知识管理知识定义与获取810月21日专题二 个人知识管理创造篇910月28日第三章 组织知识管理知识创造1011月4日第三章 组织知识管理知识创造1111月11日专题三 个人知识管理分享篇1211月18日第四章 组织知识管理知识共享与转移1311月25日第四章 组织知识管理知识共享与转移1412月2日专题四 个人知识管理利用篇1512月9日第五章 组织知识管理知识利用1612月16日专题五 个人知识管理保存篇1712月23日第六章 组织知识管理知识存储1812月30日第七章 知识管理总结篇知识管理课程个人展示环节主题列表学习篇：（1）为什么学（学习的必要性）：为什么而学，谈谈高中和大一，大四感受的不同 （2）学什么：大学学过的课程的整理和总结 （3）学什么：未来应该学什么？如何确定学习的方向（4）怎么学：学习需要的能力搜索能力和筛选/评价信息能力（5）怎么学：学习可用的工具/软件/网站（必须自己熟悉用过的）创造篇：（1）为什么要进行知识创新和创造（2）怎样衡量一个人的创新能力（3）知识创新创造的来源结合自己的个人经历来总结获得结论，比如做设计（4）怎样创新创造回忆个人创新经历，总结经验教训，包括弯路和捷径（5）创新创造的工具网站或软件均可（提示思维导图，必须自己用过在讲）分享篇：（1）知识分享的个人经历和体会 （2）为什么分享？需要分享吗？谈个人见解（3）应该分享什么？不同阶段分享的内容的差异性，不同场合分享内容的差异性（4）怎么分享？ 分享的时候需要注意什么，分享的对象，分享的场合（5）具体介绍分享工具/网站/软件？利用篇：（1）你的知识利用的情况如何？思考为什么大学生毕业挣得钱不如保姆多？（2）曾经使用所学知识获得成功的经历（3）怎样让自己的知识更有价值？（4）怎么利用可以介绍一下这样学习就够了（5）知识利用的工具或者渠道，提供个人见解或者建议保存篇：（1）保存习惯书、电脑、资料的放置和下载习惯，请展示真实的电脑桌面 （2）人际关系需要保存吗？怎么保存？谈谈个人体会（2）觉得应该保存什么？该保存什么样的资料或者知识（3）觉得怎么保存？书、电脑、资料该怎么保存（4）具体介绍保存的工具电脑的、网络的、人际关系的每组组员必须覆盖所有五篇，不同组选择同一篇时不得选择相同主题，如下表，行与列主题不重复。本组组员覆盖全各篇后，尚未确定主题的同学，可自己先提主题，与老师商议。一组-甲-学习篇主题（1）二组-甲-学习篇主题（3）三组-甲-学习篇主题（2）一组-乙-创造篇主题（2）二组-乙-创造篇主题（1）三组-乙-创造篇主题（3）一组-丙-共享篇主题（2）二组-丙-共享篇主题（3）三组-丙-共享篇主题（1）此文档仅供学习与交流信管121 课上个人分享展示名单第一组第二组第三组第四组第五组9月23日主题学习篇名单10月21日主题创造篇