仁爱英语八年级上Unit2Topic2导学案.doc

2导学案编写人： 审核人： 班级： 姓名： 2 A一、导学目标1. 学习并掌握本课单词及词组。2. 学习情态动词t。3. 学习保持健康的生活习惯。二、导学重难点 情态动词t的用法三、自主学习1.在文中找出并翻译下列习语。看上去累 昨天晚上 熬夜 对.有害 好好休息 在阳光下看书 做早操 留长指甲 饭前洗手 2.听1a录音，完成1b的填空。 3.听录音，完成36:2的连线。4.完成36:3a。知识链接： (在文中找到以下知识点，同时在书上标出并批注在书本空白处。)1. 【课文原句】.【导学点拨】 是分词短语作主语，当动词作主语时，用动名词或动词不定式，谓语动词用第三人称单数。. 1 .看电视太多对你的眼睛不好。 2 .饭前洗手对我们身体有益。2. s ?意为“怎么了？”常用于口语中，相当于 s ? s ?3. 【课文原句】.【导学点拨】 对有益/害. . 牛奶对你有好处。4. 【课文原句】.【导学点拨】 做运动，类似短语有 , () . .学生们应该放学后做运动。5. 【课文原句】.【导学点拨】 . “没有，缺乏 ”，后面跟名词、代词、动名词。反义词是. I .我喜欢不加糖()的咖啡。 a . 中国是个有悠久历史的国家。4、 合作探究 1 (两人一组练习1a对话) 2.完成1d表格，两人一组编新对话。.两人一组，根据3a编对话，完成3b。五、展示提升1.展示自主学习2.展示合作探究六、快乐过关I.用所给词的适当形式填空1. ( ) .2. ( ) a a .3. ( ) .4. , ( ) .5. ( ).6. s ( ) .单项选择( ) 1. ? a .A. s; B. s; C. s; D. s; ( )2. .A. B. C. D. ( ) 3 I a . .A. B. a C. a a ( )4. .A. ; B. ; C. ; D. ; ( )5. ? .A. , B. , t C. s D. s ( ) 6. a .A. B. C. D. 2 2 B1、 导学目标1.学习并掌握本课单词及词组。2.继续学习情态动词。2、 导学重点难点 情态动词三、自主学习（一）在课文中找出并翻译下列习语。1在阳光下读书 2对有害3让某人做某事 4戒烟5把某物出示给某人看 / 对必要 保持活力 .在一天中 （二）听1a录音，完成1b。（三）再听1a录音，完成1c的填空。（四）完成2a。（五）完成2b。知识链接：1 的用法我们平时说话总会用到“必须；必要；应该；一定”等字眼，其实，在英语中这些意思绝大多数由一词来担当。说到这里，让我们一起对来个彻底的了解吧。 (一)、的个性： 拥有情态动词家族的共性：无人称和数的变化，也无时态变化。作谓语时一律用“ +动词原形”结构。 (二)、的本领： （1）表示说话人的主观看法或愿望，认为“必须”做某事。例如： I . 我必须努力学习。 （2）表示要求某人必须做某事时，主语用其它人称。例如： . 你必须排队等候。 （3）在肯定句中，可以表推测，语气要比肯定得多。表示对某事把握很大的推测，只能用于肯定句，意为“想必；准是；很可能”； 表示“必定无误”。当表示对现在的情况进行推测时，后也接动词原形或动词的现在分词。当情态动词与连用，表示推测时，其肯定程度比要小得多。在否定句型表示推测的含义时不用t而用 t。例如： .她一定是我们的新的语文老师。 . t . 门关着，他一定不在家。 (三)、的变脸： （1）的否定式是在后面加上，常缩写成t，意思是“决不可；千万不能；务必不要；禁止”。在对 I .?作否定回答时用， t / t。例如： . 你绝不能（千万不要）告诉她这消息。 你绝不能在这儿抽烟。（2）的疑问式是将提在主语前。用在问句中作“必须”解，这时要注意肯定与否定回答时的用语。其肯定简略答语是，主语+ 。若是否定回答，则是，主语t或t 。例如： I ? 今天我必须完成我的作业吗？ ， / ， . 不必。/ 对，你必须完成。2. 【课文原句】.【导学点拨】 放弃，当后面接动词作宾语时，应用 形式。 . . . . 你应该戒烟。3. 【课文原句】.【导学点拨】 对于来说是必不可少的. . 阳光对于我们的生活来说是必不可少的。4. 【课文原句】.【导学点拨】 对好，有益。. . 运动对我们的身体有益.5. 【课文原句】.【导学点拨】 在一天中，相当于 .在期间 . 在假期里四、合作探究两人一组，练习1a对话。五、展示提升1.展示自主学习2.展示合作探究六、快乐过关（一） 请你帮每个情态动词复位。, , , , , , 1. , I t. 2. .3. I ?4. .5. . .6. a . ?7. t , .(二)单项选择( ) 1. , . A. ; ; ; D. ; ( )2. . ; ; ; ; ( ) 3 ? , . A. ( ) 4 . . A. , B. t, t C. t, D. , ( )5. I ? , . . A. , t, B. , t, C. , t, D. , t, ( ) 6. . I . A. B. C. D. 2 2 C一、导学目标1.学习并掌握本课单词及词组。2.继续学习情态动词。3.练习阅读能力，及其养成良好的生活习惯。二、导学重点难点 阅读能力的培养三、自主学习1.读1a短文，完成1b的搭配。2.读1a短文，完成1c的判断题。3.读1a短文，找出下列习语，并翻译。（1） (2) （3） (4) (5) . . (6) 4.完成40：2，将图片和表示食物的单词搭配起来。讨论的饮食是否 健康，若不健康，给出你的建议。四、合作探究小组合作，写出关键词，并根据关键词复述课文。五、展示提升1.展示自主学习2.展示合作探究六、快乐过关 （一） 单选 ( )1 .A. B. C. D. ( )2. t . A. B. C. D. ( )3. a . A. B. C. D. ( )4 . A. B. C. D. ( )5 . A. B. C. D. （2） 完成句子1. s .(冰淇淋)2. I (一.就) I .3. a , （例如）, , .4. （饭前）5. I (惊讶) .2 2 D一、导学目标1.学习并掌握本课单词及词组。2.继续学习情态动词。3.学习养成良好的生活习惯。二、导学重点难点情态动词三、自主学习1.完成41页和的填空，并翻译其中的句子。2.听41:录音，给图片排序。341:,根据图片，运用方框中的句型造句。4.完成42:2，选择括号中正确的单词填空。四、合作探究小组讨论自己遇到的疑难问题。五、展示提升1.展示自主学习2.展示合作探究六、快乐过关（一）单选( ) 1. . A. B. ( ). s . A. t t C. t ( ). s . ; ; C. ; ; ( ). .A. B. C. D. ( ). ? a .A. B. C. D. ( ). I ? A. , .B. , d .C. , Id .D. , .( ). （苍白的）. a ?A. tB. C. D. t(二)从方框中选择适当的句子填空，补全对话，其中有两项是多余的。(s s .): ! , ?: 1 : s ?: 2 : 3 : I (虚弱的) .: 4 : , I .: a . 5 a . a a . .: , .A. .B. ?C. .D. I a .E. a ?F. Im .G. I .1. 2. 3. 4. 5. （三）阅读理解A a a （疼痛） （胸部）. . a . a (小气) , . a （英镑） . a , . s , , “ , . I .” a