仁爱版英语八年级上册所有单元知识点总结.doc

仁爱英语八年级上册 1 1 A语言点讲解1. I .常见的感官动词有：, , , , 等。后可接动词形式，表此动作正在发生。动词原形，不表此动作正在发生, 表此动作已完成或存在的事实。 ? () 答案： I . ( ) 答案： 2. a . 句型：表某地有某物. 而 表示某人有 (1) .表现在某地有某物，取决于后面的名词是单数还是复数，单数用复数用,如 a . a (2) 表过去某地有某物。的用法也遵循就近原则。(3) 或 表某地将有某事物。不能说成 （题） a .3. ? , Id .（1） + 不定式？ 表建议或邀请。常用Id 来回答，不同意也常用 “Id , ”来拒绝别人。如： Id , I a . （2）在肯定句中 如： Id a . = I a . 4. I , .(= I.) + 从句， 可省去。I I . . I .注意: (1)（愿）与的用法一样，后既可以接从句也可以接不定式，但不能说 . . ( 后不接双宾语, 但 可以),如：I (错) I .（对）(2) 后接的从句常用将来时态表可以实现的愿望，而 后接的宾语从句常用过去时态表难以实现的愿望，如：I . I I .5. I . (1)(过去式过去分词需双写 ) 后可直接接动词形式或动词不定式, 表更喜欢, 用法同 :I (更喜欢经常游泳) I .（更喜欢这一次去游泳）(2) () A () B 相当于： I . . (3) 后接不定式时与 或 连用，如： () . / . 他宁死也不去偷窃。6. ?你经常划船吗？ , a / a . 是的，经常。 a a 经常/许多，大量. a 后接不可数名词,如： a 。 a 后既可接可数名词复数也可以接不可数名词,如： a 。而 a 表“相当多”后接可数名词复数，如： a a 表许多，后接不可数名词，如; a / 很少很少。 7. ？ 加入（人群，组织） 参加（活动，比赛）注意：(1)可与连用,后接活动,即 = 后都接活动。如： ; . I . (2) . . 表加入某人的活动。 如： ? B 1. , . 2.26 .与构成的疑问词有： (身高)多高; (山)多高； 多重； 多长； 多宽； 多深； 多大. 对应的回答常用“数词+量词+形容词”，如：1.70 ; 2 ； 3 ; 20 2. Houston . 为某个队效力； 与某个队比赛； 玩某物/与某人玩 (比较： 打篮球；, a 玩弄一个篮球) 3. ?你长大想干什么？5. , a , Beijing .表到达的有： + (小地名)； +（大地名） 6. .（1） 表“感到激动的、兴奋的”，常只作表语，主语常为人。如： . 类似的有：有趣的; 感到疲劳的; 感到厌烦的 （2） 表“令人激动兴奋的”既可作定语，也可作表语；作表语时，主语常为事物，如： ; . 类似的有：令人有趣的; 令人感到疲劳的; 令人感到厌烦的7. s t Beijing .主语是斜体从句部分，前用 来代替它。因此这是一个含主语从句的复合句。s = s a = s a .很遗憾.8. 在英语中有一些表示位置移动的词，如：，, , 可用现在进行时态表将来。如： Wuhan . (表将飞往武汉而不是正去武汉) Japan.9. , s , China.(1) 表 中的一个，后接可数名词的复数，如： (2)名词作定语修饰名词时，一般用单数形式，如： , , 但，修饰可数名词复数时，常用复数形式，如： ; (3) a 赢得一枚金牌; a 赢得奖品; 赢得第一名10. a a 多么遗憾！ 类似的有： ! 多么有趣！11. 打破纪录； 保持纪录12. . 回信 C1. a , 一周一次 a 一周两次, 三次或三次以上用“数字”如： a , a , a ,. 2. + 形式的短语表“去做某事”如： 去徒步旅行， 去购物， 去滑冰， 去滑雪； 去钓鱼。3. .当指“体操、练习”时，是可数名词，如： 做早操； 做英语练习题；但指“锻炼，运动”时，是不可数名词。如： 做运动。 还可作动词，指“锻炼，运动”如： . 4. . 相当好5. . = 擅长 如：I I . 对有好处， .反义词为： 不擅长. 对 有害类似短语： . 对某人好/不好 6. . +()从句，表“确信” 如：Im () . .确信做某事 . (). 表确信(做)某事 Im .7. ?(1) +动词形式，表进行某种户外活动，如： , , .(2) 问多久一次，频率。常用, , a 等回答。 问多久。常用“（）一段时间”来回答 问多快（时间），用于将来时态。常用“ 在一小时内等”来回答。如： ? a . 与搭配的疑问词有： 多少（接可数名词复数形式） 多少（接不可数名词） 问年龄 多高（人、树） 多高（山、楼） 问距离 还可以问物体的长度（1） ？s . (2) ？ s . (3) ？ s .8. .因为它使我强壮并且它流行, , 当表“使，让”时是使令动词，后接动词原形。如： 后还可以接形容词，名词,如: , ， 10. = 保持健康（都是形容词， 是名词） D1 a ! 祝你今天玩得高兴 a ! 旅途愉快 a ! 祝你过得愉快 a ! 周末愉快八年级上册 1 2 A1. , a ?(1) = ? 意为“请你好吗？”后接动词原形(2) . a . a 帮某人的忙。2. 。但是我们队友中的一员病了。(1) +可数名词复数，表“. 中之一”当它作主语时，是单数第三人称。如： 类似的短语有： ;中的一些 中的大多数; (2) 生病（强调动作） 病了（强调状态）如： , .3. . 你介意教教我吗？ 不介意。 (1) () . 你介意(别)做某事吗？（礼貌地请求某人做或别做某事）回答去做的有： 或 或 回答不去做的有，I t , d . (2) ?(常用物主代词 , , , 等，少用代词宾格, , 等)4. s . 让我们去练习名词/动词，表练习什么/做什么，如： .(英语口语)s .5. , I . 别的某个地方 是不定副词， 是形容词。形容词修饰不定副词、不定代词时，常放在其后。 如： 甜食； ？还有别的吗？ 不严重6. t . , I t.(对不起，我将再也不会了) 迟到，如： . 做迟到 如 . (3) 回答否定祈使句常用：，I t. 如：t ! , I t. 回答肯定祈使句常用：，I . 如： . , I .7 . 你能用英语说一下它吗？ () (请求某人做某事) . (提建议) () ( 请求)8. s , I .太感谢你了，但我会自己处理的。 作“管理，处理”时，结构为： . 如： . 作“设法做成某事”时，结构为： . 如：s , I . 注意比较 . 努力去做某事 形容词 .和 形容词 .这两个句型容易混淆。什么情况下用 或 是一个考点。实际上前者的形容词用来描述某人的，因此可以转换成： .形容词 . 后者的形容词用来描述做某事的，可以转换成： 形容词。如： . ( 用来描述 ) . = . B1. ! 除了用于一般现在时态中，也可用于进行时态中， . 总是. 常用来赞扬某人，如： . 2. a .（错过一个好机会）意为”思念，错过” 如：I . .3. .他尽力了。 a) s s 尽某人最大努力 s s . 某人尽力去干某事 . 4. , ? 你介意向 道歉吗？ 向某人道歉 . 向某人打招呼/问候。 . 向某人道别。5. I I . 我为我所说的道歉。 后面的 I （我所说的） 是一个宾语从句。类似的还有： I (我所见的)， I (我所考虑的)a) 表为. 道歉，后面接名词、代词、从句或动名词。 . 抱歉去做某事。 有时可互换如：Im Im .6. ! .(1) . 坚持做某事； . . 让某人一直干某事； . = . 继续做某事(2) . 确信要做某事（表将来）如：s . 肯定要下雨。 +()从句, 如： . . 对某事确信，如：Im . 7 . . 生某人的气 . 因某事而生气, 如： .8. , . . = s 在某人的帮助下 s ,.9. (1) 打开（电器、龙头等）; 关; (2) 调大音量 调小音量10. a . 请坐 s = s 坐某人的座位 如 a . 11. . 为某事而忙碌。如： . . 忙于做某事 如： .12. t s . 没关系。都可以用来回答“Im .”如：Im I t . . I . C1. ? , . 很精彩？是的，但也很累。表“也”的有下列词，用法如下： / 用于肯定句末. Im a . a . 用于肯定句中（位于系动词、情态动词之后，行为动词之前）如： a . . 用于否定句末。Im a , t a .2. .(1) 为了，以便 . 结果，以致 . 形容词/副词从句：如此.以致 . 名词短语 从句：如此.以致 a .(2) (动词)发明 (名词)发明家 (名词)发明 发明家已经发明了许多伟大的发明。3. ?(在比赛中得分) 进球，得分名词： 2-1. 最后得分为2比1。动词: .没人得分在上半场。 D1. I a 15 . 我是一个15岁大的男孩。用连接号“”构成的词常做一个形容词，放在名词前作定语，此结构中数词后的词不用复数，不能说成 15, 但不是一个词时， 要用复数。如： 15 . 2. 代替.,是一个副词短语，不能放主语后独立作谓语动词，只能放在动词后作谓语，它后可接名词/代词/动名词()。如： .a) 代替 放句尾或句首。I t , s .3. I . 是不可数名词，意为“乐趣”，词组 . 在做某事中得到乐趣, 如： . 注意： a .4 和 既可作介词，后接动词形式。也可作连词，后接时间状语从句。如：开始跳高前，我们必须弄清楚如何跳得高。 , . （介词） , . (连词)5. 短语： 朝某人吼（不礼貌地）； . 朝某人大声地喊 . 对某人是重要的。如： . 增强某人体质 如： . 立刻，马上： a 八年级上册 1 3 A1. I . + 活动，表“参加某活动， 相当于 和 2. 和 副词，表“可能，也许，大概”，在句中作状语，通常放句首，也可以放动词之前。如： .(可能你是对的) 表“可能是”常放句中，如： .（你可能是对的）3. 动词放句首的几种情况： 动词原形放句首，用于祈使句。如： , . 动词形式（动名词）放句首作主语，把它当作单数第三人称对待。如：Reading . 动词不定式也可以放句首作主语，如: a . 当然，通常我们把不定式放句后，前用形式主语 来代替它。因此这句话常说成： a .(跟他交谈是一种莫大的乐趣)4. , , . 为某人加油。5I I . (1) 交朋友 (2) . 和某人交朋友，如：I . (3) 运动会 6. I . I t . 输（反义词为：）I I . 丢失 I .7. s . s s . 是某人第一次做 如：s B 1. s . 那么让我们去植树吧。 和 都表“种植”，一般可互换，但 比 更需要精心的培育。常说： , . 2. s . 我们约定6:30吧。（这是约定时间的常用表达法.）3. 的用法：(1)(足够的/地) 修饰形容词或副词必须放在它的后面。如： (大的足够) (慢地足够) 修饰名词时，即可放其前，也可放其后。如： 或 . (2) . 足够.可以做. 此句式还可以与. ；.互换。 t t .她太小了而不能上学。4. 照相 C1. , . = 在 方面做得差 (是副词，修饰动词; 是形容词) = 做得更好, 更擅长于. （是 ，的比较级） 2. s China 1952. 第一次 如：I Beijing . 3. . 短语：(1) 发生，举办 (2) 每4年一次 D 1. a . a 的一种象征 a China.2. , . 代表 .3. . 至少 = = 如： 400 . 4. 改善我们的环境 (1) 改善，提高 I t . (2) 自我提高 八年级上册 2 1 A1. s ? 你怎么了？ 同义句有：s ? ( 是名词，前用 ； 是形容词，前不用 ) 2. 短语： a a 患感冒； a 患咳嗽； a 发烧； a 胃疼； a 头痛 a 喉咙疼 患流感； 眼疼 (注意这两个特殊点的)I a . = I . ( 指持续的疼痛， 指肉体上的剧烈疼痛，常指发炎而引起的肌肉痛)3. a = a 休息一下4. 举起 消散 电梯 5. . 系动词有：是；看起来, 闻起来, 听起来, 尝起来, 觉得， 变；他们后常接形容词作表语， 系动词常可用动词 来退换。如： . = . 6. I . (1) = 服药 (2) 看它如何发展 （表事情的进展, 如： 。）7. I . 日日夜夜8I t . . 想要做 如: I . 9d . 加 的, 没有 如 10. . 躺下， 的现在分词为, 过去式为 11. d . (1) 修饰不可数名词，还可以用来修饰动词，如： ; t .(2) 修饰可数名词复数，如： (3) 修饰形容词或副词,如： 12. a . s 刷牙 （的复数） C 1. . = 检查正误，检查身体 如： . .2. , . 给，服下这些药片。 药片，服药用动词 . 3. Im I . 发生一场事故4. a . 待在床上 （ 常指生病在床上， 常指物品在床上）5. Id a s . (1) a 请假 (2) a s 请一周的假 (3) 6. I I . (1) +某地= 表返回某地，如： Beijing. (2) . . = . .表归还某物给某人，如： . = . D1. I t . 否定句+ 表不能做某事，直到什么时候才能做。如: I t . 我不能帮助你，直到你告诉我真相我才帮你。2. . 和 都表“病的“，但 即可以作定语也可以作表语，如：a ; . 而只能作表语，如： . 因此. 3. t . . 为 担心 4. . = a 许多的；大量的, 可接可数名词的复数或不可数名词5. ? 你今天感觉如何？ . 好多了。6. I . 但是我的左腿仍然痛，当我动的时候。 疼痛： 伤害 . 八年级上册 2 2 A1. s ？= s ? = s ? = s ? 怎么了？2. . (1) = 熬夜, 如： . (2) 动词形式（动名词）可直接放句首作主语，谓语动词用单三形式。3. 太少； 太多; 都用来修饰不可数名词。4. 不吃早饭去上学。 B 1. . 在阳光下(此处不能用 )2. I . . = . 放弃做某事 3. t . 到处扔，如： (是名词，即可以放后也可以放中间，但代词只能放中间，如： ) 4. a 去散步； a = a 散步5. . (1) + 宾语 + 补语 （补语可以是：动词 形式； 形容词； 介词短语 ） Im a . ( . .使某人一直做某事 ) , . ( 形容词表示某人/某事物保持怎样的状态) a ( 介词短语表示某人呆在某地) (2) = 在白天 C 1. . (1) . . = . . 向某人展示某物 . (2) . 某地 表带某人参观某地：I .2. a . 空腹3. . (1) 进入,陷入; 如： 陷入麻烦 (2) 从物体内部穿过， 如： a . 从物体表面横穿，如： 从物体上空越过, 如： 4. . = 疾病（名词）， 很少表示具体的疾病，只表示抽象的疾病， 常表某种疾病。如： 心脏病 D1. , . = 众所周知 2. , . 正确种类的食物 3. . . 多吃 少吃 4. . (1) , 等词常作不可数名词，后不加s, 但当强调多种食物或水果时，常用复数形式， 如 . (2) 以不同的方式5. s . 句型： + 形容词 + . . (代替后面的不定式) 对于某人来说，去做某事是的， 如：s .八年级上册 2 3 A 1. , ! . (1) 赶快，表催促 . = . a 匆忙地做某事 . = a . 某地：表匆匆地去某地，如： a .(2) 某人或某事物上电视。2. I , . ? , . (1) 疑问句和否定句中,表“一些”，常用, 不用. 但当此疑问句表建议或请求时， 不改成. 如： ? (2) 请开始吧 3. . (1) ( , ) 传播，传开 . (2) 表在多者之间， 在两者之间，常用： A B 4. 短语： 使我们的身体强健 人群拥挤的地方 s = s 接受某人的建议 ( 不可数名词 )5. 开头提出的问句, 否定回答不用t 来回答，常见的回答如： I ? （我必须得走吗？）肯定回答：, .（是的，你必须）；否定回答：, , t . (不，你不必) （ t )6. . 让远离. 如：d . B 1. a , = a = , . 请稍等 （打电话常用语） 2. . 用两种意思：现在= 马上= ; a ; ; 3. a . (1) = 检查 (2) 表“病人有耐心的”4. 短语： 和某人接通电话 a .给某人留口信 . a = a . 给某人捎口信 . 给某人回电话 () . 叫某人(不)去做某事 C 1. . (1) 基金参加. (2) 介词，与 对抗2. . = = 照顾，照看 3. . (1) 此句为主语从句， 代替 (2) 有3种意思：救 储存 节约 4. ! 好久不见5. ?你在家是如何度过的？ + 时间：表度过 I 6. I . (1) = 自学 . (2) 注意 的用法： . . (改错) . (正确) D1. 除了表示“必须”，还表示“一定”， 如： . (一定是) t 只指“不准”， / 可能是； t 不可能是。2. 反身代词的用法见语法表。 八年级上册 3 1 A1. . 意为“很有价值的”， 相当于 . “ +名词”表“有的”，相当于一个形容词。如： . = . 2. I , I . (1) + 动词原形，表过去经常做某事（现在不了），否定形式为t 或 , 如： t . 其疑问句即可用助动词, 也可以用 , 如： Beijing? = Beijing? (2) 的用法同，后即可以接动词形式，也可以接动词不定式。 (3) 广义的图画，包括（水彩画），（简笔画） 3. I . 对 感兴趣4. I . 随着音乐跳舞 5. I . 喜爱 B 1. ? s = s 在某人空闲时间里2. ? (1)表建议的句型有： = t ，后接动词原形，如; t ? = 后接动词，如： / ? + 动词原形， 如： ? (2) 做户外活动3. I a . 名词，改变，如：a 。 动词，改变，如： .(改了他的主意) 名词，零钱，如：s .4. 浇花 （ 在此为动词，表“给浇水”）5. 含 的短语： 一直 同时 有时 及时 准时 在那时 不时6. 一点也不, 如：I t . 不用谢；没关系 7. ? . 同某人分享某事物，如： I . C 1. ? 假期 2. I . 在（某物体外面的）前面，如： . 在（某物体里面的）前面，如： a .3. ! 感叹句：（1） + 形容词/副词(+主语+谓语)! 感叹句中主语和谓语常省去。 如： ( )! ( )!(2） + (a / ) + 形容词+ 名词（+主语+ 谓语）!当名词为可数名词单数时，用, 如： a ( ) !当此名词为复数或不可数名词时，不要, 如： ( )! ( )! 4. , , . 养宠物 （ 有养，保存的意思） 喂宠物（ 指给东西它吃）5. 通常放句中，后接几个并列名词，如：I , , . 而 可放句中，句首或句尾，后常接一个句子或短语并与它用逗号隔开，如： , Australia 6. . = 每天的，日常的。如： = 7. (1)副词，好地，如： (2)形容词，身体好的，如：I . D1. . (1)颜色浅的，反义词 (2) 重量轻的，反义词为 (3) 灯 2. I a . (1) 和 也可以表动物的雌雄，指祖国时用. (2) a = a 洗澡3. t . 和 表是否时，常可以互换，但在以下情况只能用, 不能用 .(1) 可以和 () 合在一起使用，也可以分开使用，但 可以只能在口语中与 分开使用。 .(2)后可接不定式，而不能。如： . (3)可置于句首引导主语从句，而不能。如： 2000 Beijing . (4)可用在介词之后，引导宾语从句，而则不能。如： . (5)可引导表语从句，则不能。如： . (6).在有些动词（如）之后，只能用，而不用引导宾语从句。如： .八年级上册 3 2 A1. I a . 短语: a 去听音乐会 a 举行音乐会 a 在音乐会上2. I . a = a 上课 . a 给某人上课/给某人一个教训3. I . （1） . 把某物借给某人 （2） 从某人那里借进某物4. 乐器前要用 , 如： ; 球类前不用,如： 5. 艺术； 艺术家； 艺术的 B1. s . 很难说。 s +形容词+ . （ = 不定式）2. 最喜欢 ,如: s .3. . 来去，来来往往 4. . 因 而闻名 . 以身份而出名 a . C1. a . a 组成乐队 a 建立乐队2. . 密友 （ 亲密的）3. . = . 继续做某事, 如： I .4. England. 成员, 如：a = a 家庭的一员 D . . 叫某人去做某事； . .向某人寻求某物 例： 八年级上册 3 3 A1. , . = = a = a 为打电话用语，意为“等一会”2. = ;如： . = . = 如： I . = I t . 3. a = a 洗淋浴 a a 洗澡 B1. a = a 看电影; 去电影院2. 的用法：(1) 后常接人或引导的从句，表同意某人，如：I . I . (2) .，表“同意某事”，接表示建议、计划、条件、安排等的词。如：I .(3) 表“同意去做某事”，如：I .(4) . 关于某事方面表示同意，如：I .(5) + 从句，如： I .3. . 英俊的（常指男士）， 漂亮的（常指女士） 4. . 悲伤的，难过的； 副词； 悲伤（名词） 5. I a . a 做鬼脸 . a 给某人上课 C1. 1800s, “ ”. 表“世纪或年代”用“ + +(年数s)”如： 1800s 在19世纪； 1960s 在20世纪60年代；（注意：要用 , 年数后加s,而表示具体的某一年不用, 也不加s, 如： 2009 ）2. 短语比较： 解决难题； 回答问题 （ 才是问的问题，而 不是）3. o . . 停止正在做的事情； A B 停下来去做另件事 类似的有： . 继续做某事（同件事）； . 接着去做某事（另件事）4. England. 表“的开始” 表“在的开始”如： 在月初 D 短语： 谈论 与某人交谈八年级上册 4 1 A1. 名词复数特殊的几种：（1）单复数同形的名词有： 鱼，鹿，绵羊， 中国人; （2）不规则变化：；，牙齿； 鹅老鼠； ； 注意：与 和 构成的合成词，其复数形式也是 和。如： ， . 但（德国人）不是合成词，故复数形式为；（3）只有复数形式的名词： 裤子，裤子，短裤 眼镜， 2. 形容词和副词的比较级前可用, a , , 来修饰，但不能用, 。如： ; a . 3. 复习比较级和最高级（见语法表） B1. . 它们给我们快乐。 = ( 表快乐，都是名词 )2. . . . 与某人分享某物，如：I .3. . 以 为食； . 以食 为生： 喂: . C 1. 6% s . (1) 覆盖；(2) , 用覆盖,如： a . (3) 被覆盖： . 2. . 成千上万的 千千万万的（比前者更多）3. . 控制气候4. t . 没有，是介词，后不能接句子，只接名词，动名词或代词。如： I t . 5. , . 组成， 由 组成, 如： 11 . 比较： ( )由制成 6. . (1) 节约 (2) 救 s 救某人的命 (1) 动词，掉 A . (2) 名词，滴 a . 7. , . (1) = 在世界上 （2）用于疑问词或否定词后，表“究竟，到底”，如： ? D1. . （正生活在世界上的）现在分词短语可放所修饰的名词后，相当于一个定语从句 ( ) . 2. . + +名词，用来表示“处于之中”如： , , .3. . 在此指代“ ”。包含比较级的句子必须是同类事物才能比较，为了避免重复，用（代单数名词）或 (代复数名词) 代替前面出现的词或短语: Kunming Beijing. (改错,天气不能和北京比) . ( )4. 题：Suzhou I I . A. , a B. a; a C. ; D. a; 解析：形容词的最高级前面要加, 序数词前一般也加, 表“第几”，如： . 但序数词前也可用a, 表“再第几次”，如： , , a . (他再试了第七次)， 故答案为：A 八年级上册 4 2 A1. ? (动词)发明；（名词）发明家；(名词)发明 如：Edison a . . 2. , a . 出现； 消失 . 3. . (1) = s 代替 (动词短语，可放主语后做谓语) 如： . (2) 代替（介词短语，不能作谓语，应放在谓语动词后）如： .4. ? (1) / . 确信 . (2) . 一定会做某事： .(3) 从句 Im .5. 和 都有“修理，修补”的含义，但 一般用于修理小东西、简单东西，如门窗、鞋袜、道路等。而 用于修理复杂、精密的东西，如：机器，手表，车辆等。 B1. A I . (1) 飞跃，表“在物体的正上方”，如： a . (2) (s) 朝方向走去 (3) 当时侯与此同时；表此两种意思时，可与退换，常与经行时态搭配使用： I . 还可表“然而”，如： Beijing I Chongqing.2. . 生物3. . s 失业； a 找工作； a 得到一份工作4. . (1) A B 错把A当做B： . (2) a 犯错 a . (3) 错误地 5. . 要求： . 提倡，号召： .公众呼吁绿色奥运。6. . (1) 醒来 9:00 . (2) 弄醒某人 6:00 . (3) 醒着的 I . C1. . . . = . . 用某物去做某事2. t . . () . 某人花费时间或金钱做某事 . . 某人花费时间或金钱在某事物上3. . 按字母顺序 ； 表“以. 的顺序”如： .4. 查找，可以说“ a ”或“ a a ”但不能说 a 5. ( ) . 注意（做）某事。 在此为介词。6. = 以开始； 以 结束 D1. d . . . 向某人要某物 . . 向某人求助2. , s . 无用的，反义词. 八年级上册 4 2 A1. Beijing. 某地曾经有某物2. 1960s, . 短语： 拆毁 不能再用了，被穿破了： . 穿破 . B1. , , . . . 命令某人去做某事2. , t ? / / . 活的，主要指动物， . （电视）直播的 3. .（指自由女神像） 站；耸立；忍受 （后接名词或动词） C1. . 由组成 .2. . (1) （动词）重，它的对应名词为 (重量)，形容词为 , 如： . 减肥 (2) (形容词)长的； (名词) 长度 (3) (形容词)高的； / /(名词) 高度3. , , . 把连接起来： . D初中英语18种特殊的反意疑问句1. 当陈述部分含有以下这些含有否定意义的词时：, , ，, , , , , , , , 等，其反意疑问句需用肯定结构。例如： , ? 他上学从不迟到，是吗？2. 祈使句。祈使句后一般加上 或t 构成反意疑问句，用 多表示“请求”，用t 多表示提醒对方注意。例如： , t ? 引导的祈使句有两种情况：(1)s.,后的反意疑问句用 例如：s , ? 回家吧，好吗？(2) .后的反意疑问句用 例如： a , ? 3. 陈述部分的主语是, , 或 时，反意疑问句的主语应用代词。例如： , t ? 我的收音机出毛病了，是吧？4. 陈述部分的主语是 , , , , , ,