鲁教版六年级上第四单元教学设计主题单元教学设计模板.doc

鲁教版六年级上第四单元教学设计主题单元教学设计模板主题单元标题鲁教版六年级上第四单元教学设计作者姓名李沙所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术 语文美术生物 科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级初一所需时间课内1课时，每周5课时，课外共用1课时主题单元学习概述我选择的主题单元依据义务教育课程标准实验教科书鲁教版六年级下册第四单元设计。本单元几篇文章都与自然有关，题材丰富，文体多样。重点在抓取信息、获得知识，提高类文阅读能力，形成对科学探索的正确认识。本单元，主要是对自然世界进行科学探索的内容。安排了六篇课文，他们分别是营看云识天气斜塔上的实验月亮上的足迹科学24小时和山市。综合性学习是结合月亮上的足迹一课，开展“探索月球奥秘”的活动。主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标对这个单元的教学，我希望实现以下目标：知识与技能：1、联系用较快的速度末读课文，抓住主要信息。2、在理解课文内容基础上，练习概括课文内容和大意。3、领悟对自然世界和科学精神的描写、说明、记叙、抒情和议论。4、积累好词佳句，文言词汇。过程与方法：1、练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。2、在探究活动过程中你获得一些搜集资料和研究问题的方法。情感态度与价值观：1、激发学生的求知欲2、培养学生的科学精神和探究未知世界的兴趣；3、培养勇于探索的勇气。对应课标1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容；3、品味作品中富于表现力的语言；4、在综合性学习中抓住口语交际和写作这两个关键环节。主题单元问题设计1、如何通过概括文章内容要点学会整体把握内容？2、如何通过选点精读积累文言现象？专题划分专题一：概括要点揽全文单元文章总揽； （ 2 课时）专题二：抓住主要信息，概括内容大意以莺为例；（ 2 课时）专题三：学以致用探索月球的奥秘实践演练 （ 2 课时）其中，专题 三 作为研究性学习专题一概括要点揽全文单元文章总揽所需课时课内共用1课时，每周五课时，课外共1课时专题学习目标 1、识记单元生字词，积累文言词汇；2、了解课文中丰富的自然科学知识；3、速读课文，学习概括内容文章内容要点的方法。专题问题设计1、阅读单元文章你学会了哪些生词、新词？2、阅读本单元文章你知道了哪些和自然世界有关科学探索的知识？3、积累了哪些常见的文言实虚词？4、怎样概括文章的主要内容？所需教学环境和教学资源信息化资源：电脑 多媒体常规资源：音响设备教学支撑环境：普通教室其 他：课本、作文本或练习本、笔等。学习活动设计（课外前置预习一课时：单元文章素读，从字词、文章内容、表达技巧等方面形成原始学习成果。）活动一：分类串珠做积累1、阅读单元文章你学会了哪些生词、新词？各小组创意展示学习所得。2、分类制作字词积累卡片。3、初读过程中哪些句段引起了你的兴趣？活动二：文章揽胜看科学探索1、阅读本单元文章你知道了哪些和对自然世界进行探索有关的知识？2、指导介绍知识学习的角度：抓住特点进行细致描写活动三：提纲挈领说内容1、单元内六篇文章各讲了什么？学生汇报个人学习成果，点拨：莺是一篇介绍莺的科普文章，同时也是一篇优美的散文。通过介绍莺科动物的动作、外形、生活习性、叫声等有关知识，告诉我们莺是一种可爱的小动物。（在反复读课文的基础上，概括莺的生活习性及特点，并学习作者用词准确的写法和细致观察的科学精神。）看云识天气是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。（培养学生阅读概括能力的同时，积累比喻句，并领会运用这种修辞手法的好处。）斜塔上的试验本文是一篇写伽利略生平的人物传记的节选，描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他在孩童、学生时的情况。（学习本课要从培养学生探索科学的精神入手，课外可搞实验来加深对文章的理解，谈谈动手，动脑的体会，以激发学生对自然科学的兴趣。）月亮上的足迹是一篇记叙文，写的是20世纪最伟大的科学探险-登月，（注意本文按时间的顺序清楚明白地叙述了事件发生的过程。）科学24小时本文是一篇科普小品文，是田志伟为科普读物科学24小时写的发刊词。作者紧紧抓住一天24小时大做文章，同时启迪人们要紧紧把握住人生的24 小时。（在理解课文内容的基础上，结合地理知识，掌握有关的知识，并学习本课比喻、拟人手法的运用。）山市是一篇文言文，它涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，本文用精炼生动的语言描述了膳食的生成到消失的经过，极富想象力。（学习本文主要以诵读为主，以积累资料、培养语感为重点。）评价要点学习成果评价1.各组字词展示重点把握情况、讲解准确、流畅程度；2.学生字词积累卡片评价。3. 学生介绍单元学习知识获取情况。4.学生单位时间内阅读速度、质量。学习态度评价1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。评价指标：1.字词积累卡片的数量和质量;2.单位时间内速度课文完成情况；3、内容概括准确情况。专题二抓住主要信息，概括内容大意以莺为例；所需课时课内共用1课时，每周三课时专题学习目标 品味描写莺的生动的语言，把握莺的特点；学生速读课文，概括课文主要内容，快速捕捉主要信息。专题问题设计1.新课研习（1）引导学生边读课文，边找出各段中的关键语句，并据此概括各段的大意，把握课文的内容。明确：课文第一自然段，先写萧条冷漠毫无生气的冬季，是鸟类的归来，唤醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力与生命，到处生机勃勃。大意：鸟是春的使者。第二自然段，先写莺之惹人喜爱之处，再说莺之多及其活动范围之广。大意：介绍莺的特性（活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、善叫、钟情）第三自然段：用简略之笔介绍莺的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介绍莺的毛色。第四自然段：介绍莺的生活习性：快乐无忧、充满活力、也不缺乏温情。大意：介绍莺的生活习性。第五自然段：主要介绍莺生性胆小的特点，然后进一步展示活跃、欢快永远是它们生活的主旋律。大意：莺生性胆小。第六自然段：以莺家族中的黑头莺为例，写其优美动听的歌声及给人的感受。大意：黑头莺是杰出的歌唱家。（2）结合课后“练习二”，弄清文章抓住莺的什么特征进行说明。要求：学生细读课文一遍，思考：作者怎样介绍莺，主要介绍莺的那些特点？提问1莺有那些特点？试用课文中的词语加以概括。明确：活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、生性胆小。提问2莺的特征中最突出的特征是什么？文中那些句子可以看出来？明确：活跃、爱唱歌。第2段“处处能看见它们飞来飞去的欢快身影”说明其活跃，“到处能听见它们欢畅的歌声”说明其爱唱。第4段它们“玩耍、搭窝、不停的出入”又是活跃的表现，而“总是以几支歌结束”有时爱唱的表现。第5段，一旦危险过后，“它们又变得欢乐愉快，又唱又跳”，这是活跃、爱唱的表现。第6段在以黑头莺为例，极力描述其叫的“最好听”，声音“最流畅”，听之使人动情，真实杰出的歌唱家。（3）语言积累与感知。提示：“练习二”中提到课文中运用了文学的笔调来描写莺，大家怎么样来理解这种文学的笔调呢？明确：所谓的文学笔调，它的主要的特点是采用形象的描写手法对事物的特征加以扩展，寓说明于叙述、描写之中，以取得形象、生动的效果。为此，学习这篇课文时，我们要注意体会其中优美，即那些形象、生动的句子。让学生有感情朗读课文，摘出优美语句并加以揣摩。如：、所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。、他们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。、他们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新。3、教学小结。这篇文章，作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点。字里行间流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。所需教学环境和教学资源信息化资源：电脑 多媒体常规资源：音响设备教学支撑环境：普通教室其 他：课本、作文本或练习本、笔等。学习活动设计评价要点学习成果评价1.各组品读文章重点语句的效果评价；2.学生阅读收获记录评价。3. 学生勾画的词句和质疑的内容。4.学生写的阅读感受记录。学习态度评价1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。评价指标：1.文中勾画的数量和恰当程度;2.学生所谈的感受能契合文章写作特点和主题。专题三探索月球的奥秘-实践演练所需课时课内共用1课时，每周三课时，课外共用0课时专题学习目标 1培养科学兴趣和探索奥秘的能力。2了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。3掌握查找资料，运用资料的基本能力4据要求，运用联想和想象进行写作所需教学环境和教学资源信息化资源：电脑 多媒体常规资源：音响设备教学支撑环境：网络教室其 他：开放网络论坛、作文本或练习本、笔等。学习活动设计探索月球奥秘 -综合性学习月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。读了月亮上的足迹，可能引发你对这颗星球产生更大的兴趣，想揭开它更多的秘密，了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。”现在，让我们对这颗神秘星球，也进行一番追问。课前准备学生根据自己的兴趣爱好，自愿组成“月亮奥秘知多少”和“丰富多彩的月亮文化”两大活动小组，把“月亮奥秘知多少”小组又细分为“月亮的起源”、“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”“月球与人类关系”若干小组，把“丰富多彩的月亮文化”又细分为“神话传说”“文章诗赋”“民风民俗”“音乐绘画” “对联等小组，并确定小组负责人。学生以小组为单位，据活动主题，利用图书馆、互联网等查找资料每组将所搜集到的资料装在资料袋里，由大组长整理后，交给老师打分，再进行一次专题活动课。五专题课活动过程（一）成果汇报1“月亮奥秘知多少”组，他们把搜集来的资料、图片，筛选整理后，制作成幻灯片，向同学介绍。如“潮汐”组，利用本地区资源，他们向同学播放钱江潮录像，并配上简洁的语言介绍潮汐产生的原因，图文并茂，给大家留下深刻印象。“人类登月”小组不仅播放人类第一次登月的录像，介绍登月知识；还据课文月亮上的足迹有关内容，编排小品。2“丰富多彩的月亮文化”组，以丰富多彩的形式，向同学汇报成果。如讲与月亮有关的神话传说；吟诵关于月亮的诗词；展示图画；介绍与月亮有关的民风民俗、风景名胜等。（二）知识竞赛以小组为单位，分必答题和抢答题两部分（三）写作题要求：想象奇特，有新意；小组合作完成，一人表述；200字左右，5分钟完成。题目：你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好一天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球六活动反思1次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与地理、自然等其他学科有机综合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中，开阔了视野，提高了学习效率。2学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法。3自主、合作、探究的学习方法无时无处不贯穿于整个学习过程中，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。评价要点评价项目8105714阅读方法掌握情况反馈能够具体表述自己学习长文过的收获；对长文阅读方法有清晰的认识。能够表述自己的收获，能基本说出长文阅读的方法。不能准确具体表述自己的学习收获，没有掌握阅读方法。阅读方法实践过程对长文阅读的方法有清晰准确的认识；能够在既定的时间能完成阅读任务；概括语言、精读理解能给同伴提供学习经验；能够在交流中做到准确流畅表达，并适时补充修正他人发言。基本了解长文阅读的三步骤；能在给定的时间内完成阅读任务；概括语言、精读理解基本准确；能够在交流中做到比较准确流畅表达。对长文阅读的方法认识模糊；不能