五年级下册语文复习计划.doc

五年级下册语文复习计划魏岭小学:王亮一、班级学生背景分析：五年级，全班12人，男8人，女同学4人，学生通过五年的学习，对所学的知识基本能掌握，大部分学生平时的学习比较积极，各科的成绩也比较稳；尖子生与学困生的差距较大。学困生有少数是智力问题，多数是思想与学习态度原因导致，具体表现在：基础知识掌握不够牢，拼音没有掌握，很多字不会写，写作语句不通顺，啰嗦，综合分析力比较差，如：李清阳、万紫欣、魏理国、赵弈哲、张成宇。为了帮助这部分学生，复习课将采用同桌帮扶相结合的方式，激发学困生的学习热情。在复习期间，要全面系统地复习好小学语文，以其达到全面复习，巩固语文学习成果的目的，本次复习采用归纳知识点，有计划，有目的地进行复习。二、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。三、复习重点：从学生角度来看，多注意学困生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习内容本学期新课标小学语文五年级下册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、8个口语交际习作和回顾拓展及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。复习时间基础训练点综合性的知识作文单元重点第一单元（6.10-6.11）1体会表达上的特点第5页、第12页。2对重点句子的理解和体会第5页（3）、第12页（2）、（3）。3背诵课文第5页（4）、第12页（1）。4课文讲了哪些内容，你从中体会到什么？第6页5用词造句第12页小练笔6收集资料第6页；第14页1词语盘点第17页。2归纳写法上的特点第19页交流平台。3古诗第19页日积月累。4一字之差第20页趣味语文。写信、写信封。1本单元某些课文特点托物言志，借物喻人。2把握课文主要内容，体会优美的语言的表达效果和理解含义深刻的句子。3了解写作方法。第二单元(6.11-6.12)1背诵课文第25页（1）。2默写课文第25页（1）。3用自己的话说说下面句子的意思第25页（2）。4“诗不离画，画不离诗”谈体会第25页（3）。5诗改文第25页（小练笔）6留下的印象第30页（1）。7认识描写的场面和画面，谈体会第30页（2）8背诵、抄写第30页（3）。9总说体会出处第31页；第38页（2）、（3）、（4）。10写诗第39页。1词语盘点第42页。2真人真事、真实感受第45页交流平台。3名言警句第45-46页日积月累。4介绍作者第46页课外书屋。1童年趣事第43页2看图作文第44页。1本单元特点要把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累和语言运用、课内外结合起来。2领略表达方式；3描绘童年生活。第三单元(6.12-6.13)1理解每个句子第49页（1）。2妙在何处，谈体会第49页（2）；第53页（2）。3背诵课文第49页（3）。4评价人物第53页（3）。5文章的开头、中间、结尾有什么联系第53页（4）。6想想剧本中讲了一件什么事情，谁的话你最欣赏（说话特点）第54页、第57页。7讨论剧本与写人记事的文章有什么不同第54页。8学说相声、听相声。1发现、积累、学习运用有艺术性、有美丽的语言第49页表达上很有特点的熟语（歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话、提示语、广告词、相声、评书、精彩对白）2说话得体第65页交流平台。3剧本和相声的艺术的认识第65页交流平台。4回文联第65页交流平台。5数字联第65页交流平台。6叠字联第66页交流平台。7顶针联第66页交流平台。8提示语第66页展示台。写发言稿1感受人物语言的精妙。2了解不同体裁的文章的不同表达方式。第四单元(6.13-6.14)1理解课文第71页（1）。2表达强烈思想感情的句子，体会第71页（2）。3表达上的共同点第71页（3）。4背诵、抄写词语第71页（4）。5挑一件事情展开想象写下来第71页小练笔。6想想课文讲了一件什么事情第72页。7理解重点句子第72页。8评价人物，并说出出处第81页（2）。9表达特色第81页（3）。10梦想实现梦想谈体会第82页。1词语盘点第86页。2思想感情含在事情的叙述或环境描写中，有的在叙事的基础上，直接抒发感情第45页交流平台。3成语第88页日积月累。4程门立雪第89页成语故事。选一件令你感动的事写下来。1本单元写作很有特色。有抒情叙事的，有先倒叙，再按照事情发展的顺序写的，有环境描写、语言描写精练、干脆的，都蕴含着作者的丰富、强烈的感情。2抓主要内容，体会文章思想感情，领悟作者的一些表达方法。第五单元(6.17-6.18)1你喜欢哪个人物为什么第95页（1）2加小标题，说主要内容第95页（2）3质疑问难第95页（3）；第107页。4抄写喜欢的词语和句子第95页（4）5看戏剧第95页（选做题）6讲故事起因、经过、结果第100页（2）7理解句子第100页（3）8除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系第101页。9评价人物第101页。10石猴从哪儿来的，又是怎样成为猴王的第107页。1词语盘点第110页。2人物比较性格、特点第113页交流平台。3歇后语第113页日积月累。4西游记第114页课外书屋。缩写第111页1读名著，识名著。2体会故事曲折，人物形象栩栩如生，学会拓展，举一反三。第六单元(6.18-6.19)1做调查。2写研究报告做调查，写研究报告1感受信息、处理信息、利用信息、写研究报告。2活动要有计划、交流、展示、汇报成果等。第七单元(6.19-6.20)1人物留下的印象出处第137页（2）2突出人物性格特点的语句第137页（3）3摘抄写人的精彩句段第137页（选做题）4技艺高超表现在哪里？怎么写出他的技艺高超的第138页。5哪些词语概括人物特点，哪些描写突出了这样的人物特点第141页。1词语盘点第145页。2人物比较性格、特点第147页交流平台。3成语第147页日积月累。4入木三分第148页成语故事。写人，写特点。1读人，说人，写人三结合。2学习写人方法，提升写人水平。第八单元(6.20-6.21)1背诵课文第152页（1）；第155页（4）。2理解课文第152页（2）；第155页（1）；第160页。3理解含义深刻的句子第152页（3）。4抄写句子第152页（4）。5比喻句第155页（2）。6读语句，理解景与人的关系第155页（3）；第157页。7抄写语句第155页（4）。8比较写法上的异同第157页。9收集资料，谈印象第160页。1词语盘点第164页。2人景合一第166页交流平台。3名言警句第166页日积月累。4趣味语文第1167页成语故事。随笔见闻、感受、想象想些什么就写什么用上学的表达方法第165页1了解异国风情。2揣摩作者写景风格。3培养阅读能力体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做