汕头外国语学校班主任队伍建设制度及管理细则.doc

汕 头 外 国 语 学 校班主任队伍建设制度及管理细则二一二年元月二十八日汕头外国语学校班主任队伍建设制度及管理细则(试 行)班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是我校思想道德教育的骨干、沟通家长和社会的桥梁、实施素质教育的重要力量。班主任素质的高低决定着班级的好坏，决定着学校教育的成败。为了能更好地适应当前德育工作的新形势、新情况、新特点、新问题和新挑战，努力解放思想，创新班主任队伍管理模式，学校着力完善班主任队伍培训机制，采取切实有效的措施，激发班主任工作热情，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为我校建设一支师德高尚，管理有方，乐于奉献，家校满意的高素质班主任队伍和学校可持续发展奠定坚实的基础。第一章 班主任选聘制度1、选聘班主任的要求：高尚的思想品德、端正的教育思想；扎实的专业知识基础，较强的管理能力；热爱班主任工作，富有进取和创新精神；善于了解和理解学生，掌握教育规律和学生身心发展规律；能够有效地组织活动，具有良好的口头和书面表达能力；有良好的个人修养，不断完善自己的师表形象，具有团结协作的精神。2、选聘方法：每学年结束时，学校宣布选聘班主任的要求和岗位，由应聘者自己申请，并填写自己应聘的岗位，由分管校长、年级组长、政教处商讨，初步确定人选，报学校校委会审批。对符合条件的教师学校实行签订聘书，聘期不定，学校可根据班主任的表现随时调整。第二章 班主任学习培训制度1、建立学习制度（1）实行班主任例会制，由政教处组织开展“三个一”活动，具体为每周一次例会，其内容主要是学习文件、通报上周班务工作情况，听取班主任意见，协调工作，布署本周任务；每月组织一次班主任典型（某个方面做得好）经验交流；每学期组织一次大规模的班主任论坛。（2）建立班主任学习笔记本制度，要求班主任勤于作学习笔记，善于总结经验。（3）每学期末班主任必须上交一篇班务工作总结或德育论文。2、建立培训制度（1）对新班主任实行岗前和岗位培训以及导师制。岗前培训组织学习上级主管部门以及学校对班主任的基本要求；导师制就是学校的政教处给新班主任指定一名经验丰富的班主任，与其结成师徒对子，充分发挥老班主任的传帮带作用，示范作用，引领作用。（2）开展学习优秀班主任的先进事迹报告会，介绍班主任的先进经验；也可以通过政教处组织的“三个一”活动，让班主任自由平等地进行交流和对话，在共同学习中实现共同发展。（3）学校尽可能地组织班主任外出学习、观摩，鼓励班主任借鉴别人的成功经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效。（4）学校将邀请教育专家来我校指导班主任工作，开展专题研讨活动。第三章 班主任家校联系制度学生的教育是学校、家庭、社会“三位一体”的教育，要取得成功，必须要这三个方面协调运作起来。为此，学校为了有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，特制定家校联系制度，以进一步规范家访行为。1、家校联系的目的：了解学生的家庭情况；了解学生在家的表现；反映学生在校表现；共同研讨，寻找对策。2、家校联系的要求（1）当班主任对班级中的部分学生进行一般性家访时，应了解学生的家庭情况，了解家长对待子女的态度和教育方法、为子女提供家庭教育的条件等。（2）当学生有了学习或思想上的进步，获得了特别突出的成绩时，要及时家访，向家长做恰如其分的汇报，给家长以热情的鼓励，勉励学生再接再厉。（3）当学生在思想上、行为上出现异常征兆或已出现了一些不良行为时，为了取得家长的配合，及时家访，运用委婉的语言，向学生家长通报学生正在发生的异常变化，提醒家长注意，并同家长一起商讨教育对策。（4）当学生和父母发生了矛盾冲突，有了情绪对抗、隔阂，影响了学生在校学习和生活时，班主任要及时家访，和家长促膝谈心，交流如何教育、理解不同的看法。（5）当学生家长出现了不良的教育或不正确的教育方法，影响了学生的健康成长时，班主任要及时家访，纠正家庭教育观、教育方法等方面的错误，提高家长的教育水平，以便家校统一教育要求，促使学生健康成长。（6）当学生本人发生意外（如病休、受伤），或由于学生家庭发生重大变化（如学生家庭发生灾难）对学生造成很大影响时，班主任要及时登门拜访，代表学校和班级对学生及家人表示慰问，并帮助解决一些力所能及的问题。（7）当教师和学生家长产生误解，有了情绪对抗或隔阂，有可能影响师生关系或影响教师和家长之间的关系时，班主任要及时登门拜访，和家长进行沟通，消除误解，融洽情感。3、设立家校联系本及联系方式。每学期初班主任要组织学生认真填写新洲区实验中学学生基本情况调查表，以备对学生家庭作全面了解，班主任同时公布自己的联系方式。学校要求班主任每月有针对性地选择12名学生进行家访，并作好记录，简要记录家访时间、家访对象、家访目的、家访成果等。每月将家访记录交政教处检查，每学期结束时，将家访记录交政教处。第四章 班主任工作考核评价细则一、指导思想班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。学校为了进一步提高班主任的工作积极性，并加强对班主任的绩效管理，结合我校实际，采取切实可行的措施，制定新洲区实验中学班主任工作考核评价细则，以指导班主任的成长及日常工作，促进和谐校园的建设。二、考核评价对象七、八、九年级全体班主任三、考核内容一：A级指标B级指标C级量化指标【A1】自身修养(30分)【B1】品德(14分)C1向学生散播违反国家政策，有损学校名誉的言行，一次扣5分。C2违反学校的八到堂规定，一次扣2分。C3私自乱收费，乱发资料，以班主任身份向学生推销物品，一次扣5分。C4接受家长吃请，直接或变向向学生家长索要钱物，一次扣2分。C5要求学生做到的自己未做到，一次扣0.5分。C6班风学风不好，科任教师提出的正确意见却拒不接受，一次扣1分。C7学校组织的班主任会不及时参加或迟到，一次扣4分。C8学校有急事通知班主任，避而不见或电话通而故意不接，一次扣5分。C9动员学生参加校外组织的有偿家教，一次扣4分。【B2】业务水平(10分)C1不及时参加上级主管部门或学校组织的班主任培训，一次扣2分。C2不能按时制定班务工作计划，培优辅差计划以及班务工作总结，且不能在工作中实施，扣2分。C3不善于自我更新班主任工作方法，思想陈旧，处理事情方法单一，扣1分C4不善于发现学生的闪光点，不善于激励学生，扣1分C5学校传达的各种精神没有向学生传达到位，一次扣4分【B3】爱护学生(6分)C1使用讽刺、挖苦、辱骂和体罚等形式对待学生，一次扣2分。C2对学生不能一视同仁，歧视后进生，一次扣2分。C3忽视学生心理健康教育，发现学生心理问题而未及时处理，一次扣4分。【A2】日常事务管理日常事务管理(60分)【B4】升旗和做操(大课间)(12分)C1升旗时学生未穿校服，学生不能及时到场，一例扣0.5分。C2学生无故不参加升旗和做操，或迟到早退，一例扣0.5分。C3升旗和做操时学生随便走动，随意讲话或做与之无关的事，一次扣2分。C4升旗和做操时班主任没有按规定站在队伍的前面，一次扣1分。C5班主任无故未按规定的时间到场，一次扣4分。C6学生未按升旗仪式中要求齐唱国歌或根本不唱国歌，一例扣1分。C7活动结束后未按规定的次序退场，一次扣1分。C8担任升旗任务的班级未能按规定时间完成准备工作，一次扣2分。C9大课间活动时，班主任未到场监护学生，一次扣3分。【B5】班会和黑板报(10分)C1未按规定的时间开班会或一堂班会不足35分钟，一次扣4分。C2开班会走过场，完成任务式的，只有形式，无内容，一次扣2分。C3黑板报未按规定时间完成或主题不鲜明，信息量少，形式单调，一次扣2分。【B6】校园环境卫生(12分)C1不能保证卫生区一天三扫，一次扣4分。C2清扫的垃圾未倒入指定的位置(如教学楼内的垃圾应入洞，以外的垃圾应放入垃圾桶内)，一例扣2分。C3日常卫生区或教室内外清扫不干净、重大活动前班级及卫生区卫生清扫不力，卫生检查负责人不到位或查而无结果，一次扣2分。C4授意本班负责检查卫生的学生包庇其它班级的卫生评分，左右卫生检查结果，一经查实，一次扣4分。C5周卫生评定结果得倒一，扣4分。当月连续两次得倒一扣8分，一月三次或三次以上得倒一扣12分。【B7】学生品德行为管理(26分)C1班主任无家访记载，扣3分。C2班级发生学生逃学、上网、学生寻衅滋事，参与打架斗殴等重大事故，不及时向年级组长、分管校长汇报，情节严重且造成不良后果，一例扣3分。C3学生思想品德综合素质评定，每学期进行两次，一次未按时交评定结果扣4分。C4学生成长记录卡每月进行检查，记载不全、不实或无班主任亲笔记载，一次扣4分；未按时上交扣4分；未交扣10分。C5学生有随手乱扔废弃物或损坏校园内花草树木及其它公共财物，一例扣3分。C6学生中有偷窃，损坏自行车的，或学生与校外不良青年交往,邀请校外青年参与斗殴,一例扣3分。C7学生就餐不排队，故意推搡拥挤，一例扣0.5分。C8学生不按时就寝，熄灯后讲话或班主任未查寝，一例扣0.5分；学生未请假不归宿，一例扣4分。C9学生考试抄袭或有其它舞弊行为，一例扣5分。C10学生严重违反校纪校规造成不良影响，班主任老师根本不知情或知情不报，一次扣3分。C11课堂上学生不服老师管教，与老师发生顶撞，或学生擅自离开教室，或自习时纪律不好等，一例扣2分。C12学生带手机等通讯工具进校园，查处一例扣2分。【A3】班级学业成绩及大型活动绩效(10分)【B8】班级学业成绩(4分)C1动员或劝说成绩差的学生不参加学校组织的各类考试，一例扣2分。C2班主任应不定期召开班科联席会（特别是月结后），一次未开扣2分。C3月考成绩连续两次按年级统计人数居倒数第一，一次扣2分。【B9】大型活动绩效(6分)C1不积极组织学生参加，甚至抵制学校各处室各项活动，一次扣4分。C2参加活动因组织不力，造成不良影响或后果，一次扣4分。考核内容二：为了进一步完善学校对班主任工作的管理，提高班主任的主人翁和责任意识，引导学生在校内正确刷卡消费，避免一些隐患的发生，特对班主任工作提出以下要求：1班主任有义务经常对学生进行训导，引导学生正确消费，教育学生不乱吃零食，不相互攀比，不互相吃请，不借用他人的卡。2经常教育学生不得以充卡名义向家长乱要钱，若发现此现象应及时与家长沟通。3班主任每半月应清查一次本班学生刷卡消费情况，对消费不正常的同学应及时交谈，必要时与家长取得联系。4给予班主任当月本班消费总额2%的津贴。第五章 班主任奖惩制度学校一方面要加强教育教学管理，形成良好的校风、教风和学风。为班主任创造良好的外部环境。同时要理解、尊重、依靠、信任班主任。工作中严格要求他们，但同时也积极为他们创造机遇，支持他们的专业发展，鼓励他们奉献精神；同时要努力创造条件改善班主任的政治和生活待遇。1、关怀班主任思想政治上的进步重视接纳符合党员条件的优秀班主任加入中国共产党。学校的重大决策、重要工作，先在班主任中讨论和布置。在评定职称时，同等条件下班主任优先。召开教代会时必须有班主任代表，给班主任创造参加学术会议的机遇等。2、建立班主任评先制度：学校每学期末按各年级班数评出1/3的优秀班主任。具体方法是先由各年级全体教师投票选出班主任总数的1/3，然后按得票的多少依次排序为先进班主任候选人，再结合学期末班主任考核评价方案中的最终结果，若得票在前但扣分在倒数1/3内则淘汰，还有学校组织的一票否决活动的后3名被淘汰，后面的依次替补上来。3、班主任其它待遇（1）班级被评为校级先进班集体，奖励班主任50元。班级被评为区级先进班集体，奖励班主任100元。班级被评为市级先进班集体，奖励班主任200元。（2）七、八年级班主任在每年暑期外出学习时享受九年级教师待遇的80%。（3）班主任相关待遇按上级主管部门制定标准执行。4、建立淘汰制度：采取“能者上，平者让，庸者下”的原则，对学生和家长反应强烈，工作态度不端正、经过教育帮助无长进以及出现重大过错的班主任，以及在学生民主评议中超过30%的学生不满意，实行解聘、换人。5、说明：（1）考核内容一中的扣分可累加，至扣完100分为止。（2）班主任无权劝退任何一名学生，劝退一名学生扣除班主任200元。（3）本制度及管理细则的解释权属学校。第六章 班会课评价标准 （ ）班主任： 主题： 年 月 日评 价项 目评 价 内 容分值得分目 标教育目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，强化自己的生命体验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成、自我发展。10分内 容坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容。挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。14分过程和方法整个过程贯穿活动，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，师生在情景中参与活动。师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德性。8分采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。8分班主任行 为遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。6分采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。