某区名优骨干教师建设与使用情况分析报告[范本]

某区名优骨干教师建设与使用情况分析报告取得高质量教育成效的因子很多，诸如生源、家长、教育教学设施设备等，但最重要的决定因素是要有一支专业水平高、师德好的教师队伍，因此打造好一批名优骨干教师队伍可以说是保证教育质量提高的重中之重。近几年，在XX区委区府的重视下，教育系统各级领导坚持教育均衡发展战略，坚持名优教师定向培养，积极搭建各种专家型教师成长的平台，相继出台了一系列文件，为名优骨干教师的成长营造了良好的发展空间。一系列文件政策的出台为名优教师的成长营造了良好的氛围，各级名优教师的评选加快了专家型教师的梯队形成，师带徒工作的展开助推了教师整体专业水平的快速提高。XX年10月，XX区教育局出台了关于印发的通知，以文件的形式明确了名优骨干教师的职责、待遇、考核等，进一步完善了名优教师的使用与管理，为名优教师的成长奠定了一个很好的政策环境。XX年底，随着教育形势的发展，区教育局出台了关于XX区中小学特级教师、名教师和学科骨干教师第二轮跨校带徒活动的通知，确定了97位名优教师为246名青年教师的导师。XX年，关于加强农村学校教师队伍建设的实施意见、XX区XXXX年中小学骨干教师定向培养计划等文件，在教师调配上，坚持先农村后城区，在教师待遇分配上，坚持同区同待遇，同时实行农村教师津补贴政策，起到了很好的区域教师均衡配置导向作用。在骨干教师定向培养工程中，我们通过学校推荐，考试考核等环节，全区确定了551名教师作为省特级、市名校长、市名师、市骨干、区名师、区骨干及小学中学高级评审三年计划候选人，二年多来，在导师们的精心指导下，通过广大徒弟们的虚心、专心学习，取得了理想成绩。下面几张表或许我们可以从中说明些问题。表一、省市级名优教师各县市区分布情况表海曙 江东 江北 镇海 北仑 鄞州 慈溪 余姚 奉化 宁海 象山 直属 合计省特级 5 2 4 6 9-3 6 13 9 3 6 10 43 116市名师 18 7 14 8 16-9 22 36 26 16 13 26 67 269市骨干 30 25 18 20 27-4 57 59 49 32 26 29 372注：“XX”一列中减号后面的数代表退休或调离等。XX特级教师占大市的7.76%，市名师占大市的5.95%，市骨干教师占大市的7.26%。目前，我区有区名师38名，区学科骨干153名，小中高教师39名，考虑到区级名优教师数量为XX区所定，这里不进行分析。表二、XX-XX年各县市区中学高级教师评审情况汇总表县市区及年份 中学高级评上数 小学中学高级评上数XX XX XX XX XX XXXX区 32 43 45 9 9 9镇海区 22 46 18 4 1 3鄞州区 68 88 98 4 9 4海曙区 2 17 2 3 3江东区 1 3 20 5 3 1江北区 12 9 17 3 9 7慈溪市 59 75 79 23 23 30余姚市 62 92 81 13 18 15宁海县 45 46 51 13 8 15象山县 28 39 45 2 4 4奉化市 43 33 47 7 8 10大榭 2 5 2东钱湖 2 3 5 1市本级 81 95 55 6 6 11合计 455 576 583 91 102 114表三、XX年XX区各级各类教育教师职称情况表项目 教职工数 中学高级实有人数 中高级比例 备注高级 中级 高级 中级 省、区的规定高、中级比例普高 470 178 199 37.90% 42.30% 省一级重点：省定30%、50%，区定40%、45%；二级重点：省定25%、50%,区定25%、50%；三级重点：省定20%、45%，区定20%、45%职高 196 46 72 23.50% 36.70% 全国或省重点职高按省二级重点职高，普通职高按省三级重点职高成校 52 11 38 21.20% 73.10% 省示范成校：25%、50%；其他成校为20%、45%初中 967 188 506 19.40% 52.30% 省示范初中：省、区均为25%、50%，其他初中20%、45%；小学 1212 39 835 4.7% 68.90% 区实验和省示范性小学：省定和区定均为10%、50%，其他学校2%、35%。幼儿园 139 4 81 2.90% 58.30% 省示范幼儿园、各中心幼儿园、新矸城区幼儿园和18班以上幼儿园为6%、45%表四、XX年底中学高级职称比例情况汇总表类别 普高 职高 初中 小学宁波大市教师数 10728 3627 15861 23753XX区教师数 446 175 930 1131宁波大市高级数 1957 716 2191 471XX区高级数 168 38 166 25教师数百分比 4.16 4.82 5.86 4.76XX职称百分比 8.58 5.31 7.58 5.31表五、XX年12月XX区各校骨干教师情况统计表单位 省特级教师 市名校长 市名教师 市学科骨干或市双师型或区名教师 区学科骨干总计XX中学 5 3 10 15 33柴桥中学 1 2 6 9明港中学 2 3 5泰河中学 6 6普高 6 5 12 30 53XX职高 1 4 5 10职高 1 4 5 10长江中学 3 6 9大碶中学 1 1 2东海实验 6 9 15郭巨中学 2 2国和中学 5 5江南中学 5 5联合实验中学 1 1 2灵山学校 1 1芦渎中学 3 3梅山中学 1 1岷山中学 1 1松花江中学 1 1泰河学校 1 2 3初中 1 11 38 50白峰小学 1 1 2博平小学 1 1柴桥小学 1 1长江小学 1 1大碶小学 1 2 3东海实验 2 9 11郭巨小学 1 1华山小学 1 1 6 8江南教育集团 1 1 3 5九峰小学 3 3区实验小学 1 2 3 6绍成小学 4 4蔚斗小学 1 1 2新碶小学 3 3小学 2 1 10 38 51柴桥幼儿 1 1开发区幼儿园 1 1区中心幼儿园 1 2 3新蕾幼儿园 2 2幼儿 1 6 7师训中心 1 1教研室 4 3 7局机关 2 2会计核算中心 1 1总计 6 3 7 42 124 182注：以下统计如果一人获多项荣誉称号的则按最高级别荣誉统计，挂编人员按工作岗位统计。对上述五表进行数据分析，我们可以从中发现些问题。1无论是名优教师数量还是高级职称比例数均在大市平均水平以上，而且有几项数据远高于大市平均数。如我区普高教师数占大市的4.16%，而高级职称数占大市的8.58%，远高于全市平均数。2在职评通过人数上稳中有升，特别是小学中学高级教师参评，连续三年取得好业绩，保持良好态势。当然，我们不难发现，与好的县市区相比，象慈溪、余姚，虽然，他们的教师人数远远多于我区，但这次评上的人数也远远多于我区，而且在培养参评人选过程中有不少值得我们学习的地方。3名优教师数量虽然不少，但外流现象严重，以市级名师为例，累计共评上16名，但近几年外调的有9名，评上的速度跟不上外流的速度，足以引起我们的重视。4中高级职称的评选，从量上看已超出省定的可聘数，如果人事部门进行定编定岗，将会有相当一部分教师高评低聘，因此，如果不控制职称评审通过数，高评低聘的矛盾压力将会越来越大。5近几年在市级的名优教师评选中，我区取得了较为理想的成绩，这主要得益于我们实施了定向培养计划，实行“四定”政策，即定人员、定时间、定学科、定年份，人员一经确定，由学校、人事部门、教研部门进行督促指导；同时，通过至少二次以上的集训，提高了参评人员的应试水平，有的老师，虽然平时没有脱离教育第一线，但由于缺乏实战的机会，临阵怯场也是常有的事，在参评前，至少让每位参评者有两次以上的锻炼机会，以提高他们的应试能力。另外，动员更多的教师参评，也是一条隐性的经验，因为，评定等第及通过人数与参评人数是相挂钩的。6名优教师参评梯队的形成，是师资水平持续提高的关键。通过评选，一批名优教师脱颖而出，获得殊荣，但后备人选的确定，进行有梯队的培养是保持这一良好势头的关键。因此，坚持不懈地实行XX区XXXX年中小学骨干教师定向培养计划文件，是下阶段打造名优骨干教师的一项重要工作。虽然，有些项目目前市局没有评选计划，但参评工作得及早启动，如名校长的评选，XX年没有评选计划，但这项工作我们必须尽早准备。7要创设平台，充分发挥名优教师的作用。目前，我区已拥有了一定数量的名优教师，如何让他们发挥好示范、领雁作用是提高我区整体教师队伍水平的一项重要工作。人事部门、教育研究部门、师训部门等要创设各种平台，包括讲座、示范课、师带徒等活动，让