泰山版三年级信息技术下册教案 五彩的信息世界 2.doc

第11课 五彩的信息世界尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是 号考生。今天我说课的题目是五彩的信息世界。（板书标题）。我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结五个方面进行说课教材分析（一）、教材的地位和作用本课内容为泰山版义务教育山东省小学课本信息技术第三册下第三单元第一课五彩的信息世界。教学对象是小学六年级的学生。通过本课的教学，让学生了解信息的概念信息的价值，信息的共享性及信息的其他特点。为下面学习信息技术做好铺垫。根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：（二）、教学目标：知识目标：了解信息的作用和特点，使学生理解信息的概念能力目标：培养学生良好的信息共享意识。情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生互相帮助，团结协作的良好品质，提高学生自主学习、合作探究的能力。（三）教学重难点：教学重点：信息的概念理解、信息的价值教学难点：信息的概念理解理解为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。二、说教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。三、说学法本课所教学生是小学六年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力，所以本课采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。教学准备： 多媒体教室、教学课件、投影仪、四、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：（一）创设情境，激情导入（4分钟）讲述盲人摸象的故事，引入新课。激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。（二）任务驱动，自主探究（20分钟）任务一：请同学们认真阅读，了解第11课内容。读完后请想一想，关于信息，你又了解到它的哪些内容？并试着举出生活中的例子。在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。任务二：教师通过屏幕广播的方式展示表达信息的各种图片，学生观察，得出我们是如何表达信息的?（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）在学生完成任务后，对回答的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。我这样设计目的是及时对学生表现进行评价，激发学生的学习兴趣任务三：信息与物质和能源的最大区别是什么？这个任务我设计让学生通过认真研读课本后，小组交流讨论，最后由教师总结、评价。设计的意图：培养学生自主学习，合作探究的能力。通过完成以上三个任务 ，学生基本掌握信息的概念以及信息价值的直观感受，我通过步步为营的方式达到教学目标，突破重点、难点 4、大显身手 （1）、5月12日，汶川发生了大地震，关于地震的信息是如何表达的呢？可以通过文字、图片、视频、声音等来