浙教版六年级品德与社会上册《劳动需要知识》教案设计2.doc

2、劳动需要知识学习目标：1、 懂得劳动需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、对社会有贡献的人。2、 具备努力学习科学知识的自觉性。教学重难点：重点：懂得劳动需要知识，社会主义建设需要有专业知识和技能的人才。难点：今天努力的学习正是为明天的社会建设做准备，有了扎实的文化基础将来才能有所作为。教学时间：二课时自学提纲学生自学教师补充、修改课堂流程师生互动教师补充、修改一、 导入课文：1、出示：袁隆平在田间的照片：让学生描述一下这个人物2、教师简单地介绍一下袁隆平在杂交水稻研究领域做出的贡献。3、为什么这个像普通的农民一样的人，竟然成了全世界注目的人呢？二、学习袁隆平的故事，激发崇敬之情1、你想进一步了解他吗？阅读课文62页的内容。袁隆平为国家、为世界作出了怎样的贡献？2、他还被评为CCTV感动中国2004年度人物，我们来看看他的获奖理由。播放视频资料3、现在，你又有什么想法？1、 诸如袁隆平这样的科技工作者的工作与我们的幸福生活有哪些联系？2、 小结：劳动需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能对人类、社会有更大的贡献。三、学习比尔.盖茨的故事， 1、 介绍故事：软件巨子比尔.盖茨。2、 说说计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响？四、体会科技发明创造带来的变化科学技术改变了人类的生活，它拉近了时间与空间的距离，我们来看看20世纪的一些发明创造。空调这里四季如春；洗衣机解放劳动力；磁悬浮列车会“飞”的列车；霓虹灯不夜的明珠；拉链天衣无缝五、讨论课前调查情况随着社会的发展和科技的进步，与从前相比，我们身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化？（将来可能还会有哪些变化呢？）过去 现在 将来(列一个表格)六、参观或观看“中萃食品生产线”后讨论：和以前相比，有什么不同？将来呢？七、选择有代表性的职业，深入汇报过渡：21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位都需要有专业的知识和技能。课前，同学们也访问了身边的劳动者现在来汇报。（一）小组内汇报。（二）选择有代表性的职业，深入汇报。（汇报前教师要有目的地选择，汇报：应具备哪些知识？体会各行各业都需要知识。学生可能会比较偏激地谈到以下职业，教师一定要抓住契机，结合生活实际把问题谈透。例举：同样是卖肉，一般的排骨10元一斤，康康冷鲜肉的排骨15元一斤，而且供不应求）1、农民。2、解放军：3、清洁工：4、卖菜的生意人：要求学生说说感受：小结：各行各业都需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”。特别是在当前，随着信息技术的发展，知识的增长与更替速度在大大加快，不论是一个企业还是一个劳动者，要想适应时代发展的变化，求得生存、发展和成功，必须迅速结合自身已有的知识存量进行整合利用，从外界及时获取信息和知识，使自己在学习中不断提升应变能力和适应力，否则就会被市场、被社会淘汰。八、模拟实践活动志愿者行动。大家知道：西部穷，是因为缺乏现代化的科学技术。他们缺的就是知识呀！我们在来看看西部边远地区的情况。（可结合徐本禹的事迹进行介绍）。今天，无数的有志之士正在用自己的力量建设、开发西部。如果你是“西部大开发”的建设者，你最想从事什么工作，为什么？这个工作岗位需要哪些知识和技能，你现在有什么学习计划？九、总结知识就是力量 知识就是财富 格言：在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。布雷斯福德.罗伯逊板书