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文档简介

课题：第21课 我设计的图书封面本课初备课时备课时间个人复备栏李万清2课时教学目标：1、了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。2、学习探究，自己动手设计一书的封面。3、通过自已动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。重点难点：教学重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。教学难点：发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。课前准备：师生共同准备：各类设计风格的书籍、绘画工具、铅画纸(或彩色卡纸)、安全剪刀、胶水、双面胶等。教学过程：一、交流与欣赏。交流与欣赏各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。教师示范对封面设计进行适当评价，同时引导学生学会欣赏、评价，提出自己与众不同的见解，从而小结出书籍封面大致几种表现形式：1、书法或美术字单独应用的封面。2、以单独式样或绘画、摄影小品等装饰的封面。3、以连续式样或混合式样装饰的封面。4、以各种图片装饰的封面。5、以线面分割为装饰的封面。6、多种表现形式相结合的封面。二、讨论与构思。综合有关书籍封面设计的欣赏及评价，试说出自己理想的封面设计效果，师生对设计构思进行大致分类，并举例说明。倾向于 “素白”的封面构思，如：黑白版面。倾向于 “纹样”的封面构思，如：二方连续纹样。倾向于图解的封面构思，如：方程式。倾向于图片的封面构思，如：大中国石狮。倾向于情节的封面构思，如：三打白骨精。三、讨论与创作。小组进行讨论自己想设计什么风格的封面。进行作业时让学生自由选择：1、为自己喜欢的一本书设计封面。2、为自已喜欢的一本作业本设计封面。3、为学校刊物设计封面。引导学生正确使用工具，保持教室清洁，教师巡回指导，帮助学生拓展思维。 四、小结与展评。引导学生带上自己的作品走上讲台，用简短的语言陈述自己这一小组在制作过程中的感受以及介绍作品的特点，然后学生互评，教师点评。在班级办一个小小的“展示会”，在各个平行班中间进行展示交流。 五、收拾整理阶段。最后提醒学生做好整理工作，将一些有用的材料收起来，没用的边角料放到垃圾袋里。六、课后拓展。想想书籍封面还可以怎样设计，结合课上学到的知识，把自己的优秀作文装订成册，进行装饰设计。板书设计：第21课 我设计的图书封面表现形式：1、书法或美术字单独应用2、以单独式样或绘画、摄影小品
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