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文档简介

制作简单的表格教学目标：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，会在表格中输入文字。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。教学重、难点分析：重点：制作简单的表格难点：表格的行、列、单元格教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：大家好，这节课我们班上什么课？生：当然是信息技术了。学生异口同声地回答。师：你们怎么知道这节课上信息技术呢？生：课程表上面是这样排着的啊。师：哦，原来是这样。我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表，才知道每天都上哪些什么课程。那么你们注意过你们的课程表了吗？你会在电脑上制作一张课程表吗？生1：不会生2：我看到别人做过的师：没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。（以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。）二、自主探究，交流分享师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）三、合作学习，释疑解难师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。（学生打开Word，进入表格菜单浏览。）师：（出示一张没有单元格合并情况的课程表）请大家仔细观看黑板，你能从这张表格上获取什么信息？”生1：它有8行5列。生2：单元格中有文字。生3：通过它，我知道这是张课程表。师：大家观察得很仔细，我想让大家自己先来试着制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。（让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决）师：不时地巡视检查，相机选取代表性错误作讲解。生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。（学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展）四、实践创造，展示评价师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？生：（充满信心）能！（把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。）五、梳理总结，拓展延伸师：你在制作过程是遇到哪些困难？有能力解决吗？生1：有的单元格是合并的，不知怎么办。生2：有的表格有斜线，不会操作。师：关于这些问题的
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