四年级语文教学工作计划.doc

20122013学年度第一学期四年级语文教学工作计划教师：张丽新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，特制定如下教学工作计划。一、 指导思想以学校教务工作计划为指导，以深入开展素质教育为目标，提高学生的素质和开学文化素质，以爱国主义为主线，以学生的行为习惯为内容注意培养和提高学生的基本道德。二、 教材分析：本册教科书共有八个单元，每个单元后安排了“积累与运用”，其栏目有：“温故知新”、“语海拾贝”、“开心一刻”、“口语交际”、“习作百花园”、“自主阅读园地”。课文内容主要涉及了妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观察、耐人寻味的人生哲理、风格各异的自然风光、朴素深刻的道德与爱、启迪智慧的传统故事、高尚真诚的家园情怀等。三、 学生情况分析四年级班共有学生64人，这些学生都是农村孩子，由于家庭原因，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，但大多数学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。只有几个学生学习习惯不好，上课注意力不能长期保持，有多动的习惯，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。四、 本学期教学工作的主要目标教学内容方面：1认识196生字，要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、 教材的重点和难点分析本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。六、 教学措施：（一）、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（二）、促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。（三）、继续重视字的教学。在教学中，识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。让学生通过查字典、自学生字,具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生多看课外书籍，多借阅图书，从中多认识汉字（四）、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点和难点。因此，在教学中应多加强词句的训练，多结合实际来对学生进行讲解，让学生多用词语练习说话，从而得到词句的训练,尽量突破本册阅读教学的重点和难点。（五）、是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累，并且能将这些句子运用到作文中，使学生的作文水平有所提高。（六）、让学生多修改一些病例作文，表达出自己的观点，从而对自己的作文进行修改与补充，让学生逐渐重视词句的运用,加强说、写之间的联系。（七）、课后问题的教学，是巩固基础知识的方法之一，因此，不能大而化之，老师一言而过，应让学生认真完成，老师在指导的过程中就能了解学生对课文的掌握情况，以作进一步的指导。（八）、利用早自习的时间对学生加强朗读、默读的训练。（九）、.习作教学。激发习作兴趣,让学生多善于观察，发表自己的观点，感受习作的乐趣。一学期完成8次习作，每天一篇日记，做到到有批有改。（十）、每周完成3次作业，做到有批有改。练习做到天天有，给学生养成互相学习的良好习惯，从而巩固学生的基础知识。（十一）、对后进生进行课外辅导，培养好生帮后进生的习惯。（十二）、要常做家访，多与家长沟通，了解学生在家的情况，对学生采取相应的教学方法。（十三）、每单元对学生进行一次检测，从中了解学生对本单元知识的掌握情况，采取相应的补救措施。七、教学进度：周次教学内容课时1秋天向我们微笑 三棵银杏树 海滩上的雕像32一粒小豌豆 积累与运用（一）73火烧云 莫泊桑拜师 一次特殊的实验74金蝉脱壳 积累与运用（二）75国庆放假76“空中霸王”的克星 向大树道歉 漂浮的山77联欢会的风波 积累与运用（三）78夹竹桃 南海上的明珠 古诗两首79水都威尼斯 积累与运用（四）710礼物 那只松鼠 哥哥的心愿711复习 期中考试12一幅难忘的画 积累