冀教版三年级品德与社会下册教案 我们学习的场所 1.doc

冀教版三年级品德与社会下册教案第一单元第三课 我们学习的场所教材分析“我们学习的场所”首先通过校园探秘活动，让学生运用所学的平面图知识，然后，以学生从家到学校的那条非常熟悉的上学路线为基础，让学生了解路线图的重要，同时为了渗透思想品德教育，穿插了发生在上学路上的故事以及自己家庭附近越来越好的变化；学画路线图，以巩固所学的平面图的知识，并在生活中具体的运用，让学生所学的知识源于生活，又高于生活。学情分析学生非常熟悉从家到学校的上学路线及周边的事物，对学校更是熟记在心，而这一切也是他们所喜欢的。有了前面画教室和学校平面图的基础，对本课中要求画“埋宝”活动平面图和上学路线图应该不太困难，但是对于三年级的小学生来说，他们往往倒不好图上方向和实际生活中的方向之间的关系，常常把两者弄混，所以弄清图上反方向与实际方向之间的关系是画好平面图的关键。教学目标态度目标：自觉遵守交通法规，爱护公共设施；更多地了解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为社区、为更多的人做好事。能力目标：具有识别和使用路线图的能力，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。知识目标：能画简单的平面图和路线图，认识常见的平面图和路线图图例。教学重难点画路线图、用路线图。教学过程教学过程设计意图第一课时1.介绍活动方案：每5人一组，将学生分成几个小组（教师可根据学生学习的情况进行分组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”（小组确定一件“宝物”），并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。2.活动前明确要求。做这个游戏活动，我们需要注意什么呢？（教师要提醒学生注意安全，埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。）对设计、绘制活动平面图，你认为有哪些需要注意的？（画出指向标、标出埋宝的位置、确定图例要有代表性、平面图绘制应干净清晰使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。）小学资源网3.体验寻宝:学生开始游戏活动。教师巡视。4.活动结束，学生回教室。看大家都玩得非常开心，说说你的体会。学生交流。（学生可能会说到注意安全；小组分工合作；画、看平面图；寻宝过程等不同方面的体会。）5.拓展：课下多搜集了解一些有关地图方面的资料。 以小组为单位，在校园中考察，画出距离校门最远的那间教室的路线图。通过“探秘”活动，提高学生的学习兴。符合学生好胜的心理，地方不必太隐蔽。增加寻宝的趣味性。引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平比较准确、规范。让学生在玩中运用所学知识，获得新体验。重点让学生感受地图在生活中的重要作用。增加认识，为以后的深入学习做准备。第二课时一、画上学的路线图。1.我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？学生四人小组讨论，班内汇报结果。2.观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例，确定方向。要求学生画出以下内容：自己的家，学校、主要道路、路两边的主要建筑物等等。方向、图例学生自己确定。画完路线图，在右下角写上制作者姓名。3.教师每个人发一张A4纸，学生画图，教师巡视辅导。4.交流作品、互相点评。小学资源网二、观察、交流上学路上的变化。1.仔细观察上学路线图，你发现在身边有什么变化？ 小组内讨论。每小组选一代表班内发言。（学生们会从居住小区、道路、沿路的各种设施的变化等来说。）改革开放已经三十年，今年又是建国六十周年，通过调查、观察，我们亲身感受到了：无论是我们身边的居住环境还是所在城市乃至国家的变化都是日新月异。2.在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，看课本20页，指名读教材提供的范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。你听了这个故事有什么感受？在生活中你们可能会遇到的什么事情，你有什么办法来解决吗？大家讨论解决的办法。（生活中遇到的事情可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。）三、课后组织班上学生，汇总同学们上课画的上学路线图，设计封面，制作路线图图册写出活动趣闻或活动体会。让他们画一画自己最熟悉的学校，这样增强了他们对路线图的兴趣和能力。每天上学毕竟的路是孩子们最熟悉的，让孩子们多观察，把自己最熟悉的路线画出来，让别的小朋友认识自己的