泰山版二年级上册信息技术教案 想要传啥就传啥 2.doc

想传啥就传啥教材分析：本节课时泰山版小学信息技术第二册上册第9课，发邮件时想要传什么就传送什么，主要是利用附件。所以本节的重点就是附件的发送和接收。学生已经有了会写邮件的基础，本节课主要是学生去自学在自学过程中多尝试，大胆展示自己。教学目标：1、理解“附件”概念；2、熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。3、体验信息交流的丰富多彩。重点：电子邮件附件的发送和接收。难点：附件的保存。教学准备：1、老师准备一些关于济南风景的图片。2、学生回忆自己的邮箱并登陆，练习邮件的收发。教学过程：导入：同学们你去过济南吗?济南的什么地方？（学生说一说）很多人旅游有拍照的习惯，老师这里有很多济南旅游景点的照片，让我们一起来看。（教师引导学生一起看照片）指着第一张，这张照片是什么地方？（趵突泉）教师指着中间的泉涌，这是什么回事？哦，是趵突泉特有的泉涌现象。同学们，趵突泉的泉水能自己从地底下涌出水面这么高，你有什么感受？（学生说一说）如此神奇壮观的景象是大自然给我们的礼物，所以我们要怎样做？恩，老师突然有一个想法，我们学习了电子邮件，把这些漂亮的照片，随着邮件发送给自己的朋友，你觉得行吗？照片能放邮件里吗？（学生想一想猜一猜）正确答案：能，就是使用附件（教师板书）一、 理解附件你觉得什么是附件呢？学生随意说，如果说不出来，教师：那你要看好了。教师大屏幕出示，学生自己阅读，学生再说一说。结论：发送图片，图片就是附件；发送声音，声音就是附件。二、 怎样发送附件1、（1）出示任务：课本44页。把桌面图片文件夹中其中一张照片，作为附件发送给自己。（2）教师先提出要求后，学生观察课本，进行自学。可互相讨论。学生进行合作完成附件的发送。（3）使用小组比赛的方式，看哪个小组做的最快，就奖励一颗星。（4）本小组完成的最快的同学成为小组的组长，组长注意检查。（每个人都有当组长的机会）2、学生展示（1）小组推荐一名同学进行展示，最好能一边展示一边讲解。（2）大家一起在自己的屏幕上指一指添加附件小手在哪里。教师再总结学生练习过程中出现的问题。（3）有能力的同学阅读一点通，练习多个附件的发送。并帮助比较慢的同学。（4）评选最优秀的小组，看哪个小组有更多的成员学的又快又好。三、 附件的查看与保存1、 同学合作完成附件的查看，在查看过程中学生可能会单击全查看，然后会跳转到共有三个可选项，学生可能会每个都进行尝试，在尝试过程中打开和在线预览这两项学生能很容易看明白。下载这一项有的学生就有些难度了。（在学生展示时集中讲解这个问题）2、 学生展示（1） 你怎么知道收件箱中哪封信有附件？（特殊符号做标志）（2） 怎样查看附件？学生演示学生演示时看情况，如果只演示一种方法，那么教师引导：谁还有其他的查看方法。（3） 谁会把附件保存到自己的文件夹中？学生演示（4） 教师总结演示（一定注意保存位置 d盘自己的文件夹中。）然后查看保存好的附件。3、 谁能来总结一下可以看到附件的方法有哪些？可以直接从邮件中打开也可以保存到自己的文件夹然后再看。四、 删除电子邮件课本46页，学生阅读，并自学完成。五、 练习给班里自己的任何一名同学发送带附件的邮件，可以下位去问他的邮箱地址。并注意查收。教学反思：通过本堂课的教学，有以下几点感受：1、任务驱动和奖励办法充分调动学生的积极性。教师布置好任务后，学生自学，在自学过程中尝试各种办法，谁做的又快有好就可以成为本组组长，并得到奖励。这样充分调动了学生的积极性，而且也发展了学生的自学能力。2、学生来当小老师。学生通过讨论得出的答案，由学生自己讲解完成，如果其他同学还有问题的话，随时可以提出，来问小老师，然后小老师进行解答。锻炼了学生表达和动手能力。3、发挥小组长的能力。小组长是每