校长工作汇报[范本]

校长工作汇报各位领导、各位校长：首先请允许我代表xx初中的全体师生对局领导给予我的关心和信任表示衷心的感谢，同时也感谢各位校长,特别是xx初中的季校长对我工作的关心和支持。下面我把在xx初中工作一年的做法、想法、体会向各位领导汇报一下，不当之处请各位批评指正。一、听从指挥，服从安排。我是XX年下半年调到xx初级中学任校长的，原先在xx初中任副校长，主管教学工作。由于是教导出身，担任副校长九年，教导十二年，情况比较熟悉，工作上得心应手。家又在xx，自己的儿子一直跟着我上学而且马上又要升初三，生活方便。接到调令，思想上转不过弯来，特别是怕自己的能力不够，担心做不好怎么办，（因为自我感到只能做配角，外面的工作很怕去做），又听说xx初中近几年由于xx镇撤并入xx镇后“疙疙瘩瘩”，比较“难弄”，同时对淹城初中工作的留恋，所以本人很不想去做这个校长，为此事心里很难受，甚至还掉了几次泪。最后，通过组织的谈话、同事朋友的劝说、自己冷静思考一下后，认为这确实是组织对我的信任，所以最终克服了一切困难去上任了。二、解剖麻雀，找出症结。一报到我就召开了各方面的座谈会，如老年教师座谈会；青年教师座谈会；学生家长座谈会；学生代表座谈会；离退休教师座谈会，又连续开了几次行政会，了解情况，分析现状。行政人员一致认为，症结是：一是环境面貌差。由于撤乡并镇，区域调整，原xx镇并入xx镇，一阶段强调一镇一校，在三年前就传出了xx初中要撤并入xx初中的消息，所以近几年在经济上对xx初中投入少，导致教师办公条件差；教学设备跟不上教学要求；学校环境差，无绿化、无运动场地，校园内“荒凉无序”。二是师生精神面貌差。由于学校去向不明，政府对学校的投入举棋不定，这样教师也失去了信心，师生人心涣散，学校在群众中的信任度下降，学校陷入了困难的局面，教育质量严重滑坡，致使师生人心思离。XX年暑假中青年骨干教师共25名，打报告要求调走了8人，占32%。学生流失情况是：初三年级流失57名，占27%，剩下157名；初二年级流失78名，占37%，留下134名；初一年级流失112名，占51%，留下108名，全校共流失247名，占38%，教师学生严重流失。三是学校的“三风”建设不够理想，特别是学生的行为习惯较差。学校内还开了两爿小店，而且承包人员是教师的亲属或家属，关系复杂，管理不到位，为了做生意，教师与教师、学生与学生、教师与学生之间造成了很多矛盾，小店甚至成了学生的避风地方，严重影响了学生良好学习习惯的养成，影响了学校正常的教学秩序。三、树立信心，共度难关。症结找到了，怎么办呢？在8月30日的行政会议上就“x中的出路在哪里？”“怎样度过关？”“怎样办成家长满意的学校？”等问题进行了大讨论。通过讨论，所有行政人员一致认为，我们必须把x中办好，才能对得起广大人民群众；才能与兄弟学校缩短差距；才能实现全区教育的均衡发展。同时还认识到，必须从自身做起，树立信心，带领其他教师认认真真地来搞好教育教学工作，最终才能度过这个难关。在这次会议上，还共同商定了搞好x中教育教学工作的思路和办法。第一步，宣传发动。以x局长的四句话作为宣传背景：“生于忧患，死于安乐”；“人是要有点精神的，精神就是力量”；“务实”是做好各项工作的关键；“领先是各行各业的目标”。第二步，讨论制订各项规章制度，苦练内功，发展内涵。第三步，制订近期与远期目标。第四步，取得成效及时向社会、镇政府宣传。第五步，争取镇政府的投入，凝聚人心。四、艰苦奋斗，依法治校。x中的条件确实是落后的，但为了x中的发展，通过全体行政人员的吃苦精神带动了其他教师的吃苦精神。行政人员在认真做好本职工作的同时，每人都有联系对象，在工作之余要经常找联系对象谈心，发现长处及时表扬，不足之处及时交流，真诚地提出看法和想法，同时听取教师对学校工作安排的意见和想法，在行政会议上及时汇总、总结，及时得到调整。这样经过一个月的时间，我写出了各种制度的讨论稿，然后再发给教师讨论、修改，再经过教代会讨论通过，建立了各项规章制度，如：出勤考核制度、门卫制度、教职工教育教学工作考核奖惩制度、班主任工作考核制度、学生文明岗检查制度、教学常规检查制度、学校卫生检查制度、爱护公物检查制度等。明确责任、细化目标、有序推进、抓好落实。“务实、高效”一抓到底。我从接触家长的谈话中也感到了这一点。同时，耐心、细致地做好有关教师的思想工作。对制度抵触情绪重，对不同个性的老师采用不同方法坦诚交流，也得到了他们的支持，化阻力为动力，调动他们的积极性，使师生员工心往一处想、力往一处使，真正做到凝心聚力搞教育，一心一意谋发展，共同为办好xx初中作贡献。x中的老师是很乐意吃苦的，每天上班起早摸黑，在待遇上不计较，而且很快地适应了各种制度来配合支持学校工作，使学校工作顺利开展。这时候，我内心无比激动，看到了希望，更激起了我办好x中的信心。五、严格管理，谋求发展。教育教学质量是学校的生命，这是家长、社会、教师的共识。一旦教学质量有滑坡，生源的流失现象将严重起来。所以我认识到，在推进素质教育的同时，提高学校的教育教学质量是学校工作的中心。通过行政会议、各年级会议明确了目标：要形成好的校风、教风、学风，每次阶段性测试与原来相比要求进步最好要达到xx片中等以上水平，一年下来要提高学校声誉，中考各科力争达到xx区平均水平，留住生源，提高家长对学校的信任感，大力发挥教师为x中作贡献的积极性。接着在严格管理上下功夫，领导班子一致要求整顿校风校纪。首先通过行政人员的努力关闭了校内的两个小店，学生课间的行为习惯有了明显好转。对违反各项规章制度的要严肃处理，说到做到。对违反制度的人，从关爱入手，做好耐心细致的谈心工作，使其心悦诚服。大力表彰先进，树立标兵，发挥榜样的作用，用先进促后进的方法带动大家前进。多开展谈心活动，及时主动找重点关键人物谈话，疏通思想，解开疙瘩，排除干扰，化消极因素为积极因素，调动积极性。如沈文勇老师通过谈心活动，主动利用课余时间、双休日时间为困难学生不要报酬的补习英语。有一个外来工子弟学校的学生升初一时英语没学过，经过沈老师的补习，到初一结束时英语考试考了92分，所带初一班的英语成绩达到了xx片的领先水平。（在这届初一流失了一半以上生源的情况下，确实是不容易的事情。）对极个别抵触情绪较大的老师，及时找上门，反复细致地做思想教育工作，解矛盾、促转化，使之发挥作用。同时在管理过程中，要求行政人员起到表率作用，做到“正”“廉”“严”“实”。“正”就是作风正派，办事公正；“廉”就是廉洁自律，不以权谋私；“严”就是严格要求自己，严格要求下属人员，办事严谨认真；“实”就是从实际出发，办实事，讲实效。我们要以诚待人，尊重他人，我们要为他人能有所成就铺路搭桥，营造鼓励他人干事业、支持他人干成事业的氛围。学校的教育教学工作上了正常的轨道。在XX年11月份的期中考试中取得了一定的成效后，全校师生的自信心得到了提升，并且及时向家长、当地村委、镇上分管教育的领导进行了宣传，得到了社会和家长的肯定。此时我感到改善学校环境面貌的时机已经成熟了，通过努力，我们得到了镇政府的大力支持：拨款添置了标准办公台30张，各办公室用上了纯净水；搞了校园绿化，改变了原来“荒凉无序”的环境；投入三十五万元左右填塘没沟建起标准化跑道，学生再也不要到校门外公路上跑步了；投入十万元左右建起两面篮球场，建起具有十张乒乓球台的活动场，学校环境大为改善。校门口竖起不锈钢橱窗，表彰好人好事，传播教育、科技讯息，报道时事新闻。添置电脑，从原来的15台扩大到51台，满足了微机课一人一机的需要。理化生实验仪器设备也有了更新。学校环境、软件建设大为改观。家长一走进校门，由衷地说：“xx中学变样了，管理跟上了，我们的子女在这里学习也放心了！”我们全体师生看到这种变化也很开心，更坚定了办好x中的决心。六、身体力行，引领教改。教育质量是立校之本，办好学校是以人为本，校长职责是率先垂范、身体力行。在制订各项规章制度上，我要求老师做到的首先以身作则做到。例如作息制度，我住在湖塘，每天总在清晨六点半赶到学校，回家时一般都天黑了，有时还住宿在学校。备好课、上好课方面，我上初三毕业班一个班的物理，努力钻研教材，提高课堂教学效能。今年中考，自己所教的班级有7位同学物理得满分（100分），90分以上的同学达23人，给教师树立了良好的榜样。榜样的力量是无穷的，领导喊破嗓子不如做出样子，示范是无声的领导。本人平时加强学习，学习人民教育江苏教育及校长管理有关知识，提高自己的业务素质。两个“务必”牢记心头，艰苦奋斗不能丢，戒骄戒躁向前走！艰苦奋斗，以人为本，方方面面调动人的积极因素，为提高教育质量努力。“戒骄戒躁”就是自身修养，领导是服务，要当好师生的公仆，想师生所想，急师生所急，为师生所为。我平时从不以为自己是领导就盛气凌人，“一言堂”，做到平易近人，老师与学生都愿与我接近，与我谈心。大家拧成一股绳，真正做到志同道合搞教育改革，步调一致谋提高质量。一年的奋斗，学校基本走出了困境。XX年中考，xx中学、xx中学、xx高级中学、xx中学四所省重点中学分数线 %，其中600分以上3人，590分以上8人，而我们考生只有100多人。数学、物理两门学科超过区平均成绩，其他学科（政、语、外、化）也接近区平均成绩。听说今年中考有进步，镇政府、xx村委都派人前来祝贺，同时外出借读的学生也陆续回校，今年新初一招生过程中外流人数明显减少，附近乡镇的家长，也前来联系将其子女转来就读，这“一走，一来”也反映了学校在群众中初步赢得了声誉吧。一年来工作，我有以下几点体会：1、以身作则，做好表率。古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”领导就是指挥、协调、引导、激励教职工为实现目标而努力的过程。因此校长的言行举止无形之中会成为教职工模仿的对象。所以我们领导要做到大公无私，奉献在前，享受在后，在师生中树立领导者服务型示范，这就叫“榜样的力量是无穷的”。2、坚持公平，善于激励。坚持以公平的原则对待每一个教职工，不能任人惟“亲”。因为如果使教职工产生不平等感、不公平感，就会造成心理上的不平衡，就会发牢骚、泄怨言，产生人际矛盾冲突。因此，校长在处理工作分配（课职务）、评优评先、晋级晋职、福利待遇等涉及教职工切身利益的问题时，一定要做到公平、公开、公正、合理，不徇私情。同时要运用激励方法。首先校长有尊重、信任教师，建立良好的信息沟通渠道，使教职工及时了解校长的指示、意见及要求，同时及时了解工作中存在的问题和不足之处。校长要用多表扬多鼓励的办法实行民主管理，反对一言堂，切忌盛气凌人，使教职工真正体会到“当家做主”的感觉，增强主人翁意识。要为教师提供自我实现的机会，充分发挥其智商情商、聪明才智，为学校作出最大贡献。当领导的要切实关心教师生活，不断改善其福利待遇条件，切实解决他们生活中的困难，减轻工作压力，使他们全身心投入到工作中来。3、坦诚相交，尊重他人。我们当校长的心中装着别人，设身处地为他人着想，善于体贴别人，为他人分忧解难。要尊重别人的劳动，尊重别人的人格。交往不要以自我为中心，突出自己，而要以他人为中心，服务他人。在坦诚、尊重的前提下，使人心悦诚服。在别人意见不妥之处，应在肯定其正确之处的同时弥补其不足。4、当好公仆，多做服务。经常说干部是人民的勤务员、公仆，领导就是服务，实际做起来往往颠倒了。我们当领导的不要有过分的权利欲和控制欲。校长在交往中应尽量克服发号施令和支配口气，采取平等协商、说服、支持帮助的态度，使对方处于主动状态。作风要“务实”