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文档简介

小班语言教学活动儿歌：“布娃娃”江岸区大江园幼儿园 杨黎明【设计意图】 “布娃娃”是孩子们亲密的伙伴,伴随着孩子们成长。我针对我班幼儿身心发展特点,选择了这一语言教学活动儿歌“布娃娃”。让他们在宽松、愉快的语言环境中,想说、敢说、喜欢说、有机会说，引导他们大胆回答问题,体验儿歌表达的思想情感,学习儿歌。同时,教育幼儿爱惜玩具。【教学目标】 1体验扮演妈妈的快乐。2知道儿歌名称，学念儿歌。3能大胆地在集体面前表达。【教学准备】 每人一个“布娃娃” 、 音乐磁带 、 录音机 【教学过程】 一.听音乐,幼儿抱“布娃娃”扮演妈妈,进入活动室。二.教师与幼儿交流,引入儿歌内容。三.学习儿歌: 1.老师有表情地朗诵儿歌，进入角色。2.幼儿进入角色学念儿歌。3.自问自答的形式，回忆儿歌内容。4.大家一起交流，巩固儿歌内容。四.教育幼儿爱护玩具。五.评析，结束。【活动延伸】 妈妈们抱“布娃娃”到外玩耍。附: 儿歌 “布娃娃”我有一个布娃娃，圆圆的脸蛋、红嘴巴， 大大的眼睛、黑头发。不说话、不回爬，妈妈给糖他不吃，坐在一边笑哈哈.。【活动反思】活动设计的最大特点是:给幼儿营造一个轻松、愉快的语言环境，幼儿通过扮演角色，体验扮演妈妈的快乐，从而学习这首儿歌。活动的选材,贴近幼儿的生活,符合幼儿的年龄特点.由于我班幼儿年龄较小,我采取一问一答、一问多答或大家一起交流的形式, 鼓励幼儿大胆地在集体面前表达。本次活动将幼儿与常识，社会有
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