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识字6听课心得（吴） 东凤镇安乐小学xx （2）语文精品课程人教版一年级下册第六单元识字6听课心得吴泰昌在本次校教研活动中，我听了罗老师执教了识字6这一课，本课主要是数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式，从而激发学生在生活中识字的兴趣。 在教学本课时，罗老师充分考虑一年级学生的特点，以学生为主体，培养学生具有独立识字的能力。 1、把识字的主动权还给学生，让学生成为识字的主人。 识字6这一课生字较多，在学生已有识字的基础上，罗老师引导学生总结识字方法逐步形成自主识字的能力。 如在学习生字时请学生说说自己是用什么方法记住了生字的字音、字形、字义，通过学生之间的交流，达到相互启发、相互借鉴的作用，从而提高学生识字的能力，增强学习的自信心。 在学生介绍识字方法的过程中，老师只是作为教学过程的引导者，对学生的识字方法进行适时地总结。 2、认读生字反复出现。 根据一年级学生的记忆特点，罗老师在课堂上设计了专门的时间检查学生对字词的掌握情况。 如通过多种形式，不同要求下的多读课文，强化定位的复现识字；通过不同形式的认读、合作交流下的复现识字，这种形式能较轻松地让学生完成识字生字的功课。 同时根据生字的不同特点，罗老师还采取了多种识字方式，如看拼音识字，归类识字等。 生字的识记有层次、也给学生一个坡度，这样通过反复训练，让学生在无形中达到“温故而知新”，从而切实帮助学生掌握生字词。 3、创设多彩的教学情境。 罗老师在本课设计中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生读文，感受大自然的美丽，体验幸福的生活。 从景点选择、认识生字、游戏巩固生字，使整个课堂充盈着师生之间胡同流畅的情感交流，闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。 课堂不再如“死水一潭”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。 4、模仿训练、学以致用。 “学以致用”是学习的最终目的。 本教学环节中让学生在具体的语言环境中接触生字，如，看图说量词、用量词编句子等，同时刘老师让学生联系生活尝试用数量词表达熟悉的事物，这样既巩固了生字，又很好地进行了口语训练，有效地将识字与认识事物联系起来，将识字与发展学生语言结合起来，将识字与发展学生思维，培养想象力结合起来，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量，这一点对于一年级的小朋友来说尤为重要。 本
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