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文档简介

鄂尔多斯学习心得 鄂尔多斯学习心得谢莺一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。 非常有幸，在xx年九月十六号、十七号两日，赴鄂尔多斯进行为期两天的听课学习。 会上，6位专家型数学名师进行了精彩的课堂展示，流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。 通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。 而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。 通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。 下面就我听了李培芳教师执教的认识角的示范课,谈谈我的感受体会9月16日我听了李培芳教师执教的认识角的示范课。 李老师根据教学目标要求，从实物中抽象出角，建立角的表象，再教学角的特点，角的大小与角张开口的大小有关，与角的两边的长短没有关系，能突出重点，突破难点。 具体表现在以下几个方面 一、结合生活，从实物中抽象出角，建立角的表象。 李老师都能从生活中常见的物品剪刀、三角板、钟面、扇子等引入，让学生找出哪里有角，从而抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，在这里并能及时纠正对角的错误指法只指一个顶点。 然后在学生初步认识角的本质属性的基础上，再让学生回归生活，从周围实物中找角，既深化了学生对角的认识，也使学生感受到数学与生活的密切关系。 二、能让学生动手操作，让学生经历探究过程。 比如教学角的特点时，李老师都能让学生动手摸三角板上的角，让学生亲自去感受，角的顶点是尖尖的。 角的两条边是直直的，加深学生对角的认识。 把学生的学习状态由被动变为主动，在玩中学，在做中学，从而使难点得以突破。 三、以游戏、故事导入新课，激发学生学习兴趣。 李老师根据学生年龄特点，由学生喜欢的动画片中卡通动物，数学故事引入新课，这样安排能吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣。 四、能充分利用课件来辅助教学。 李老师精心设计了课件，不但抓住了学生的注意力，而且让学生直观的感知角的属性，角的大小与角的两边张开的口的大小的关系，并形象地看到角的大小的比较的方法。 我体会很深的是要让每一个学生都溶入学习中来，使每个学生都参与，让他们对数学产生更大的探索欲望。 把数学知识融于生活中，并结合自己身边的生活知识学数学。 要让学生从生活中学数学，并把数学知识应用于生活中，把现实问题数学化，把数学知识实践化，真正体现数学的魅力。 当然这要我们教师不断的努力，相信只要我们努力，就一定会有收获！总之，通过这次听课学习，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。 在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善
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