领导科学与艺术心得——班主任管理心得（刘小平）.doc

领导科学与艺术心得班主任管理心得（刘小平） 湘潭大学MBA课程论文课程领导科学与艺术题目领导科学与艺术心得班主任管理心得专业工商管理班级MBAxx春学号xx02670035姓名刘小平完成日期xx年05月25日领导科学与艺术心得班主任管理心得本人担任班主任已有六个年头，饱经汗水心血酸甜苦辣、有挫折有成功，有困惑有，启迪班主任必须具备领导素质和人格魅力，在班级管理中学会运用领导艺术。 班主任是班集体的灵魂，其人品决定了班级的班风；班主任的人生目标决定了班集体成员的价值取向；班主任的爱好决定了班集体的情趣；班主任的学识决定了班集体成员的未来成就。 可以说，班主任既是班集体的教育者，更是班集体的管理者。 一、组建和培养班干部，使其自主管理班集体要管理好一个班级，光靠班主任一个人是不行的。 如果做到事必躬亲，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。 如果班主任有一批得力的左臂右膀班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。 这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。 在接任新班以后，班主任要有意识地组织开展多种课外活动，并通过观察、交流和分析，挑选那些关心集体、团结同学、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。 首先，对班干部本着能者上、庸者下的原则，对他们进行培养，要求他们处处以身作则，时时起模范带头作用，作班主任的得力助手。 新学期开学初，在班上采用“竞争上岗”的方式选举班干部。 自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。 这样既可以增强学生的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力。 其次，利用业余时间组织班干部进行思想理论学习，明确分工，教会他们如何进行工作。 让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥“主导”作用。 班主任的引导如果自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。 首先班主任要把握住引导的时机，开学之初，是关键时期，是新任班干部履行职责的开始。 这时，应引导班干分析班级现状，研究管理策略，制定管理计划，由此可以为以后的班级管理打下良好的基础，一劳永逸。 第三，经常和班干部沟通，听取他们的建议，和他们共同商讨解决问题的办法，放手让他们开展工作。 班级纪律方面、学习方面、卫生方面、体育活动方面等都有专人管理，如果哪方面有问题要及时解决，解决不了要及时与班主任沟通。 每一个班委会成员都有一个工作记录本，每周五需要上交待查。 第四，注意培养班干部的团结协作精神，利用运动会、班会、演出比赛、知识竞赛、板报等活动，指导学生既有分工，又有合作，安排和筹划活动内容。 通过活动来锻炼班委工作能力，逐渐形成健康向上的学习氛围，形成组织性强、纪律严明、进取向上的集体。 经过精心培养和不懈努力，班干部不仅学会了自我管理，也学会了如何管理班级，工作能力大幅度提高，班委会凝聚力强，逐渐形成有特色的优良班风。 在班级管理中，班主任要始终树立“民主、公平、公正“理念。 班主任要通过邮箱、班级、群、博客、QQ等，开辟“班主任寄语”“真情留言”两个交流板块。 这样既锻炼了学生的能力，又拉近了师生距离，收到较好的班级管理效果。 二、以爱相待，做好后进生转化工作“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。 教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。 转化后进生是班主任一项必不可少的基本功，作为班主任，有责任和义务来帮助教育后进生，使他们健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。 首先，班主任要把真诚的爱给予后进生。 爱如阳光，特别是对后进生，班主任要不断研究、认识和关注他们，以爱相待，激发潜能，使之产生积极向上的原动力，出现教育奇迹。 班主任要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。 遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。 其次班主任要善于发现后进生的闪光点，因势利导，给予更多的鼓励和赞美。 “士为知已者死，女为悦已者容”，被赏识，是人性中最本质的一种追求。 后进生虽然存在诸多缺点，但他们身上始终有一些闪光点。 寻找他们身上的闪光点，适时地当面表达真诚欣赏之意，让他们感受到自己的成功之处，就会起到一石激起千层浪的作用，使之精神振奋，它不仅为后进生指引了航道，更重要的是点燃了希望之火和信心之光。 以前班上有名同学有不完成作业的毛病，通过去家访，家长也请来了多次，希望共同帮他改正这缺点，但是效果不好。 我找到了他的优点，以赏识入手。 该生热爱劳动，很爱帮助同学，有一定的亲和力，于是，我在班上成立环保小组，提议大家选他当组长，树立了他在同学中良好形象的一面，并经常有意地表扬他，通过采取这些方法，这个学生不良行为渐渐改变了，开始按时交作业了。 第三，班主任要分析后进成因，了解后进生的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等，然后把各种情况加以分析、综合，剖析出他们之所以后进的原因，在此基础上，因人而异，做他们的知心朋友，“又批评又鼓励，严格要求”。 这样，班主任一步一步地了解后进生，挚爱他们，指导他们，帮他们战胜自卑，战胜困难，走出低谷，融入集体，走在前进的队伍中。 第四，针对学生们的缺点和错误，应引导他们勇敢、正确的去面对，接受应有的惩罚和教育。 惩罚绝非体罚，体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说，它已成为死去的东西，它非但不能改善儿童的行为，相反地伤害了儿童的自尊心，使他看不到希望，苏联著多的教育家马卡连柯正确地指出“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。 我们不是为了惩罚孩子，而是使他们认识到一个人有了缺点和错误，就要勇敢、正确地去面对，接受应有的处罚与教育，从思想深处认识到自己的缺点和错误，进行反思和借鉴，以便今后可以避免再犯类似的错误惩罚，正是他们不良行为的自然结果。 如我以前实习班上有个学生集体意识差，有一天，我找到他做班上的值日工作，他动毫不理会班干部的督促，一溜烟跑了。 第二天，我找到他问他“如果班上的每一个同学都和你一样，不倒垃圾，你想象一下，我们班上的垃圾现在有多少了？同学们岂不是早被垃圾淹没了？”他当时红着脸不好意思地向我承认了错误。 我便带有惩罚性地再让他做两次值日，并提出希望他不会再犯同样的错误。 后来，他再也不敢不做值日工作了。 如果我仅对他说教一番，并让他补上，他极有可能拿我的话当耳边风，下次依然如此。 所以，只要“惩罚”教育是动之以情、晓之以理、寄之以望、使之受益，那我们的“惩罚”教育就是成功的。 人都有向上的一面，特别是职业中专学生，要给他们一个展现向上一面的机会。 因为在不同的环境里人会有不同的表现，只要我们能为学生创造一个适合他们学习生活的环境，给他们一个展现的机会，相信他们也许会比我们想象的做得更好。 所以良好的环境和适当的引导，可能会使一个中专生走进另一个灿烂的人生。 三、塑造个性魅力，树立班主任威望古人说“亲其师，信其道”。 学生只要喜欢这个教师，就会接受教师的教导。 作为班主任，个性魅力是学生喜欢的重要方面。 实践中，班主任个性魅力要从以下方面来塑造。 1、以身作则，率先垂范。 要学生做到的事情，自己要做到，而且做得更好。 班主任是班级工作的组织者和领导者，所以他的学识和道德使他在学生心目中有一定的威望，成为学生崇拜与模仿的对象。 因而，他的行为要能够与自己的说教相吻合，学生才易受到积极的影响，如果不相吻合或者对立，就会产生不良影响。 其次，班主任是教育人的人，他经常与学生见面，彼此相互观察，洞察双方的一切意向，比如，班主任经常要求学生爱护公物、维护班级卫生，却偶然见到个别学生脚下地面不洁净而不过问，甚至视而不见，那么，这一次疏忽便会造成学生对卫生的爱护淡漠化，久之，班级卫生将无以保持洁净化。 2、拥有良好的认知能力。 良好的认知能力对教育形势的精确判断和准确适应。 面向二十一世纪，实施素质教育已是当务之急，更好地培养国际竞争中处于战略主动地位的高素质人才已成为首要任务，鉴于此，班主任要有提高自身素质的认知能力、强化自身优秀性格特征的心理准备，所以，作为班主任，应明确素质教育中教师的作用，即激励学生的学习热情、责任感和成就欲；为全班每个学生的智慧、才能的发挥创造机会和条件；消除学生学习过程中的矛盾；改变学习行为和习惯。 3、学做知己朋友，强化心理沟通。 班主任在与学生相处时，要满怀真诚与爱心，和学生坦诚相见，要主动扮演朋友和知己的角色，切实打消学生面对教师不敢吐露真言的疑虑，并设身处地地为学生着想，共同分析问题的症结所在，这样，学生才有可能将问题的隐藏面坦然告知，班主任也才能有的放矢，真正解决问题及防治问题再发生。 4、甘于付出，不计得失。 对待每个学生，无论物质上还是精神上有什么困难，都要尽最大能力去帮助和关爱他们。 5、自信、乐观、向上。 班主任要用个人的自信、树立学生的自信；用个人的乐观，带给学生愉悦；用个人的向上，带给学生追求梦想的力量。 班主任的个性魅力会使让学生无限仰慕，产生感召力。 大教育家乌申斯基说过这样一段话“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 正因为师生之间的真挚，学生才愿意把自己的想法。 困惑告诉班主任，求得关怀和帮助，也树立起班主任的崇高威望。 四、全面开展工作，注重学生健全人格的培养职业学校注重的是学生人格的重塑、技能的培养，“视家长为上帝，视学生为亲子”是我校的办学理念；“一技在身，终生受益”是我校的办学思想。 教育家爱多维修说过“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 事实上，只要把爱无私地献给学生，有效利用晨检、班会、讲座等途径，让学生懂得珍视亲情和友谊，学会善待家人和同学，学会感恩，学会尊重、沟通、表达，学会团结友爱、助人为乐。 通过家访建立通讯联系；利用班会对学生进行爱国主义、集体主义和人生观教育，弘扬中华民族传统美德，树立学生正确的人生观、荣辱观；结合国内外重大新闻，激发学生爱国、奋发向上的斗志，培养健全人格。 为了提高学生的专业成绩，还要结合专业特点，利用早、午