小沙中心小学校本培训计划报告书.doc

小沙中心小学校本培训计划报告书 style- 小沙中心小学校本培训计划报告书 一、本年度开展校本培训的目标、重点目标: 1建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化. 2更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师. 3、通过校本培训,使教师群体形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标. 4、以常规课堂教学的研讨为契机,推进常规课的管理,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力. 5、解决教学实际中的困难和问题,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展. 6、进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术,形成以校为本的教研与培训典型案例.重点: 1、认真调查研究课堂教学现状,采取有效措施,聚焦课堂.主要通过各教研组和教导处联合进行随堂听课,诊断教师的在常规课堂下的教学. 2、结合小班化教学模式,推进常规课的管理,使得在常态下,提高教育质量.内容: 1、备课与师德行为.抓好生本备课,更新师德观念,调整师德行为； 2、备课实务与新技能.学会有序备课,掌握教学设计技能,提高教学设计能力； 3、现代学习论和教学设计.讲究科学备课,联系备课实际需要,提高教学设计理论素养. 4、集体备课.做好备课组的工作,各学科在教研组,备课组的共同组织下,完成各学科的集体备课. 5、教学反思.抓好教师备课工作中的教学反思环节,促进教师个人素养的提高,完善课堂教学. 二、本年度校本培训工作管理主要措施 1、加强新课程标准的研究与学习,努力提高教师的理论水平.课程改革是实施素质教育的核心环节,要把推进课程改革作为重点工作,通过开展理论学习,使教师的教学水平有所提高.开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法. 2、围绕提高教学质量这一核心,扎实有效地开展各项教研活动.青年教师每学期上一次公开课,至少撰写一篇教育教学论文获案例. 3、继续开展班主任培训.全面促进年轻班主任的成长. 4、采用走出去、自学等方式,组织教师听专题讲座、学术报告,观看专题录像,利用教研组活动等进行形式多样的学习讨论,使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平. 5、重点抓好青年教师的培养,精心扶植青年教师,建立“非常5+1”数学青年培养工程,学校领导将分别对青年教师采用跟踪听课,个别指导,集体点评等方法扶植教师.并适时的派其进行外出学习,给其提供适合其发展的环境和机会,充分调动他们教学研究的积极性,激励他们主动积极的探索实践,自我提高,形成各自的教育教学特色. 6、推进常规课的管理,重点抓好课前与课后两个环节. 7、围绕“学为中心,小组合作”这一主题,探讨课堂教学的新模式. 8、举办读书笔记展览与读书沙龙活动.学校推荐若干教育论著或文学名著（其中二本为本学年必读书）,作为本学年自学内容,要求教师利用课余时间认真阅读,作好笔记,以增强教师们的理论涵养与人文素养.并在此基础上定期组织读书沙龙（以教研组为单位）进行交流讨论,写读书心得,以此促进教师不断学习,形成浓郁的学习氛围,推进学习化组织建设的进程. 9、与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质. 10、继续组织教师参加、开展区教研室的“菜单式”教师培训工作,使“主体性”的校本培训工作再向纵深推进.采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式,组织教师听专题讲座、学术报告,观看专题录像,利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论,使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平.并做到有计划,有记录,有考评,有总结. 三、本年度校本培训考核办法 为切实加强教师队伍建设,促进教师专业成长,制定本考核办法. （一）考核对象 全镇小学应参加校本培训的在职教师. （二）考核时间 每学年一次,一般在6月份. （三）考核内容 考核总分为100分,考核内容分两部分,一是教师参加校本培训的总量,占80分,按学校所安排的学时进行赋分,根据80除以学时数,每次点名.二是教师参加校本培训的效果,占20分,包括业务竞赛、论文课题和教学质量等方面. （四）考核程序 1、教师自评,填写校本培训个人考核表,上交校本培训记录本； 2、校本培训考核小组依据相关档案对教师自评情况进行审核后根据老师年龄层次（40周岁以下、40周岁及以上）和中心小学和分部两组分别初步确定优秀（30%以内）、良好（不超过50%）、合格与不合格等次； 3、校本培训领导小组对考核结果进行讨论终评. （五）考核结果运用 1、校本培训不合格的教师不得申报高一级专业技术职务； 2、校本培训没有达到良好以上的教师学年考核不能确定为优秀等次,不得评先评优,不得参加教师业务各类技能比赛. （六）其他说明 1、无故迟到、早退每次扣该次活动学时的五分之一,每学期教师参加校本培训总量不足80%,或无故不参加培训（包括作业）超五次,考核等次定为不合格（不予申请学分）；学科教学成绩低于镇平均水平一般不能为优秀等次. 四、培训活动安排 2014 学年第 1 学期校本培训活动安排表 层次 培训内容 培训 形式 主持或 主讲 培训 时间 培训 地点 培训 对象 学时 学 师德主题学习 理论学习式 傅跃云 每月 一次 会议室 全体 4学时 德育实效性探讨 专题研讨 夏昊 第4周 会议室 班主任 1学时 专家课题辅导 专题讲座式 教研员 第8周 会议室 全体 2学时 拨动学生心弦的艺术 论坛 夏昊 第11周 会议室 班主任 1学时 我为班集体建设支招 专题研讨 夏昊 第18周 会议室 班主任 1学时 专家讲座 讲座 教研员 第15周 会议室 全体 1学时 骨干教师讲座 讲座 鲍桂红 第16周 各教室 全体 4学时 青年教师读书交流会 论坛 鲍桂红 第17周 会议室 全体 1学时 教 六年级教学质量分析 理论学习式 组长 第1周 会议室 全体 1学时 教育教学理论学习 理论学习式 组长 第3周 自定 全体 1学时 课例研讨 课堂诊断 组长