冀教版四年级美术下册教案 可爱的蛋壳玩具 5.doc

可爱的蛋壳玩具教材分析：无论在城市还是农村，每天都会有大量的蛋壳被当作垃圾扔掉。你是否留意和观察过这些普通的蛋壳呢？它们不仅有光润的外形，不同的蛋还有着不同的色彩和纹路。利用蛋壳进行加工制作出来的工艺品，很富有特色。像彩蛋，蛋雕等表现形式更是巧夺天工，成为装饰生活，馈赠亲友的佳品。本课以“蛋壳玩具”为设计制作的命题，用我们身边最为觉的蛋壳设计制作成小玩具，小案头摆设等工艺品，孩子们会常觉得亲切、好玩。在设计制作的过程中，通过观察、思考、设计、制作等环节，不仅可以使学生体会到设计活动与生活的密切关系，而且在课堂上可以创设宽松的学习环境，提供丰富、多变的课程材料，从而使孩子们主动地介入，充分体现出师生互动、生生互动的教学艺术特色。教学目标：1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计出富有特色的蛋壳玩具。2、培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。3、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质和认真、耐心良好的做事习惯。教学重点：探究蛋壳玩具的造型技巧教学难点：审美能力和创作能力的培养课业类别：工艺制作课学具准备：彩笔、美术书、彩纸、剪刀、橡皮泥、蛋壳、胶水、各种废旧的纸盒等。教具准备：多媒体课件、各种蛋壳玩具教学过程：一、用儿歌引入1、同学们，你们喜欢听儿歌吗？那就跟老师一同去听歌好吗？2、播放歌曲小蛋壳儿歌听完了，你们喜欢儿歌里的小蛋壳吗？你们看小蛋壳来了。它还给你们带来了蛋壳玩具呢。你们是不是也想拥有自己的蛋壳玩具呢？今天我们就来学习制作可爱的蛋壳玩具。二、引导制作1、感知蛋壳玩具。师：同学们你们看老师的蛋壳玩具（展示准备好的蛋壳玩具），我这里还有好多蛋壳玩具的图片呢。（欣赏图片）2、师生共同分析蛋壳玩具表现的是什么内容。师：这几幅蛋壳玩具漂亮吗？那你知道它是用什么方法做出来的吗？生：直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。 师:老师这还有更有趣的呢？（出示剪贴、添加蛋壳玩具）它是用什么方法做出来的？生：蛋壳上贴上了东西。师：这些蛋壳玩具的制作运用了：彩绘、剪贴，添加的方法，有的还综合运用了上述三种方法。 3、学生思考、讨论准备做什么，怎样做？师：看这个不起眼的小蛋壳，不但也可以用来美化生活，还能做成可爱有趣的蛋壳玩具，那就让我们来仔细的观察这枚小蛋壳，看它会给我们带来怎样的联想？（出示课件） 师：其实生活中还有很多这样的事物，你能说出那些? 师：我发现大家的思维非常的敏捷、一个小小的蛋壳就能让你们联想到- 三、动手创作1师生讨论：这些蛋壳玩具表现的是什么内容？除了做成独特的蛋壳玩具（蛋壳插花、彩蛋纹路、蛋壳与卡通艺术形象等）有趣的人物、动物形象外，还可以制作成哪些形象？（调动学生的想象力，打开创作的思路）2、师：在黑板上画一个“蛋形”，让学生以比赛的形式进行联想，年看谁的想法最多，最巧妙。（让学生把人物和动物及其他更多的事物和圆形联系起来，降低学生创作的难度。）3学生创作：师：说说你想做什么样的玩具呢？我们可以用不同的方法装饰，可以涂画，可以利用废旧材料剪剪贴贴，还可以用橡皮泥粘贴等。（在动手过程中注意安全，提醒用小刀或剪刀的孩子们要小心，以免误伤自己或他人。）4、教师到学生中间巡回辅导。（老师还要及时发现孩子们中奇特的想法，将较好的创意展示给大家，起到抛砖引玉的作用。）四、鉴赏作品1、学生作品展示学生拿着作品到实物投影仪前来展示，可讲解作品名称、制作方法等。师：这些小朋友的作品创意非常独特，竟然能把小蛋壳做成了这么多可爱的小玩具，那你喜欢哪个？为什么？ 生：大胆说师：还能说一说这些可爱的蛋壳玩具的制作过程？生说制作过程，其他人可作补充。把学生作品放到一起集中展示，自由交流。2、生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。五、小结1、学生谈想法或感受。2、小结同学们，其实在我们的日常生活中，有很多东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，不但浪费了不少资源，而且还污染了环境，我们要学会在生活中用自己发现的眼、勤劳创造的手、勇于探索的心，去“变废为宝”。教学反思，我的这节课，是四年级的课。创造并不是大科学家的专利，我们的身边，创造无处不在，普通的一个个蛋壳经过孩子们艺术的点化，原来可以如此绚烂。孩子们在“玩”的过程中体验了成功的喜悦，把一个个普普通通的蛋壳变成各不相同的形象，虽略显稚拙但不失童趣。整节课气氛活跃，学生积极主动，思维活跃，想象力得到了发挥。他们通过作品大胆的表达了自己的想法，体验了创造性活动给他们带来的无穷乐趣。并且，师与学生一起互动，增进了师生的感情。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的