文明路附属小学图书室发展计划.doc

文明路附属小学图书室工作阶段总结和发展规划 我校是地处合肥市瑶海区大兴镇附近的一所农村学校，学校的硬件设施设备都比较有限，一直以来，图书室所陈列的书籍大多数都是往年学生自发捐赠的旧图书，其年代大多比较久远，很多书的内容已与时代发展相脱节，不适合学生阅读，直到2009年11月份省新华图书公司给我校捐赠了1900余册的新书和12个书架，给我们尘封已久的图书室注入了新的活力，一定程度地满足了孩子们对课外知识的渴求。现对我校两年来图书室的管理工作做出阶段总结，并制定相应的未来发展规划：一工作开展情况：（一）日常借阅管理和制度建设。1.及时做好图书借阅的前期准备工作。捐赠的图书一到校，校领导就带领几位年轻老师连续利用几天的休息时间，将所有图书进行拆包、整理、编目、贴签和上架。学校便委派付凤云老师专门负责图书室的日常管理和各项工作的开展。并且安排两位老师协助图书室管理工作。制定了对外开放的方案。明确了图书借阅的具体措施、办法（每周三中午是各班级图书管理员代表班级到图书室借书的时间，每班每次可以借阅20本图书，下周三再归还并重新借阅），也明确了借阅的要求和注意事项。2. 建立健全了各项管理制度。为图书的规范借阅、保养、维护以及图书借阅率和利用率的提高提供了有力保证。在图书室重新对全校师生开放的同时，我们针对实际操作过程中遇到和想到的所有情况和问题，做了归纳和总结，制定了小学图书室管理制度、小学图书管理员岗位职责、和学图书室安全管理制度，并把它们制作成制度牌悬挂于图书室的墙壁上方，时刻提醒我们规范借阅和管理，做好图书的保养与维护。同时，为了进一步规范借阅登记，我们统一印制了各个班级的图书借阅登记表格，要求各班级班主任或图书管理员认真规范填写，期末装订好交于学校留存。另外，教师借阅也要规范填写借阅记录。3. 两年来，图书室共对学生开放借阅图书1600册次，借阅人数达2500人次，教师批阅学生读书笔记本达300余本，收取优秀读后感和小作文达100多篇，我校的图书借阅和管理已经成为学校的一项常规管理工作，并常抓不懈。每学期的学校工作计划和教学教研工作行事历都将图书室的各项工作和活动开展列入其中，并且在学期过程中严格对照执行。每学期的期初都会认真配合各部门（教导处，各教研组、大队部）的工作计划，制定图书室自己的工作计划，并于期末结合工作的实际开展情况做工作总结和反思。我们的目标是利用有限的条件最大化地发挥现有图书资源的育人功能，努力营造书香校园、书香班级，乃至书香家庭。（二）后备力量储备建设： 1. 教师力量：我校重视图书管理员老师的培训和进修工作，抓住一切可能的机会派老师出去培训。2. 学生力量：因为人力的紧缺，我们日常的图书借阅工作量较大，光靠一个专职的管理员老师是肯定不够的，因此我们培养了一批图管员助手，各班级选拔两名以上优秀学生担任图书管理员。由这些小助手大力配合，每周以班级为单位将书借到各班级，剩下的学生个人借阅工作就都落到了各班图管员身上了，所以选出并培训教育好认真负责的图管员很重要。只有多发展和培养学生群体中的优秀个体，使其成为每个班级图书借阅工作的主心骨，甚至成为学校图书室图书管理员老师的好帮手，才能有利于全校图书借阅工作规范有序地开展。 加强各班级图书管理员的培训与教育。我们每个月会安排召开一次各班级图管员的集中会议，平时每周借阅时也会予以检查督促和指导，同时鼓励图管员对自己的工作提出问题、看法和意见、建议，我们校图管员会收集汇总并在下次会议中予以反馈和解决。现如今，我们每班都有4-8名能干的图书管理员有分工地负责每周班级里的图书借阅工作，班级借阅从未出现混乱无序状态，各项登记也都记录得规范认真。.重视学校图书室管理小助手的引领与发展。每年我们都会从五六年级的优秀班级图管员中选拔几位跟着老师实习，慢慢地培养，最后成为图书借阅的主力，老师巡视指导即可。（三）校图书室延伸建设班级图书角。为了弥补学校图书室图书数量和种类的不足，我们自2010年9月份便发出倡议组建“班级图书角”，全面启动“好书接力”读书漂流活动。我们号召三到六年级每位同学在家长的帮助下，选择五到十本自己喜欢的有意义的书，注明推荐理由，带到班里，放到班级图书柜，暂时由班级保管，期限为三个月。在保管期内，班中的学生可以随意借回家中阅读，由班主任老师和小图管员负责图书借出及还回的登记。学期期末复习之前，将图书归还给每个学生。为了规范图书角的组建和日常借阅，我们要求每个班级都认真登记同学们捐出的图书信息，制定并张贴班级图书角管理制度和做好日常的借阅登记。至于各班级的具体做法都是各有新意的，例如六（2）班是模仿大学图书室的做法，给每本图书贴上小书袋，并做一张借书卡，同学们排队自主选借和登记。也有的班级是将图书编号，在登记簿上记录。截至目前，我们有一定规模而且很稳定的班级图书角有8个，学生自筹书籍数量达2000余本，现在二年级的两个班也准备组建。（四）校园特色文化组织建设“小书虫”俱乐部。 因为农村学校条件有限，图书室兼职管理人员只有一位，无法让所有学生都能自己进入图书室自主挑选借阅，只能以班级为单位借阅，但是我们的学生群体中却存在着相当一部分对课外书极具渴望，对读书充满热忱的“小书虫”们。为加强图书室与这部分同学之间的密切联系，促进“书虫”们之间的交流，增加小书虫们的阅读量，扩大他们的阅读面，为他们的发展成长优先提供“绿色通道”服务，图书室自2011春季起成立“小书虫”俱乐部。只要是“爱读书、爱学习、爱表达、爱创作”的优秀同学都可以申请加入“小书虫”俱乐部，成为会员，就可以享受自主借阅的权利，借期也可延长至一个月，而且可以获得到图书室实习的机会。当然，会员在享受权利的同时，也要履行一定的义务。那就是每个月要上交两篇优秀的小创作，可以是读后感、小作文、儿童故事、寓言故事，又或者是校园情景剧小剧本、小小说或诗歌。与此同时，在老师的帮助指导下，在俱乐部部长的组织下， 每学期还会开展一两次活动，我们上学期开展的就是校园情景剧表演。半年多来，“小书虫”俱乐部已收取会员们的读后感和小作文达160余篇、校园情景剧小剧本4篇。（五）读书活动开展。 1.为了营造书香校园的浓烈气氛，图书室努力配合教导处、大队部和各教研组开展各种读书活动，大力发挥语文老师和班主任老师的教育和推荐作用，并进行评优评先。如：我们每学期都配合语文教研组开展经典诗文诵读比赛、爱国主义演讲比赛、主题征文比赛、讲故事比赛等。请班主任、语文老师或科学老师等结合自己的教育教学向学生推介一些好书，鼓励孩子们写读后感和读书笔记，2.“博览群书，展我风采”系列特色读书活动：1）读书知识竞赛。每学年上学期开展，内容包括：语文课内外阅读知识积累和运用，占65% - 70%，（主要包括：古今中外名著，童话故事，寓言故事，成语故事，历史故事类，歇后语、名人名言以及古诗词等）；各学科的相关课内外知识的积累和运用，占30%-35%，（主要包括：自然科学，英语，体育，实践，社会生活等）。采用笔试的形式，三到六年级各班选推5名同学组成参赛小队，分年级评出个人奖和团体奖。2）百科知识竞赛。每学年下学期举行，内容包括：自然知识(包括数学、科学、天文、地理、生物等知识)；社会知识（包括语文、英语、历史、文化、音乐、体育、美术、时事政治等知识）；生活常识、脑筋急转弯等趣味知识。采用笔试或口试的形式，三到六年级各班选推5名同学组成参赛小队，分年级评出个人奖和团体奖。3）读书手抄报评比和展览。每学年上下学期分别结合元旦节和“六一”校园文化周开展。规定各班级最低上报作品不得少于5份，多多益善，慎重评奖，宁缺勿滥，但出于激发学生的参与热情和积极性，大多作品都会展出。4)读后感读书笔记评比和展览。在图书借阅中，我们硬性规定三到六年级每班借阅者必须人均一本读书笔记本，摘抄好词好句好段，写读后感。也是每学年上下学期各开展一次。5）“我读书，我快乐，我成长”主题板报评比。每学年仍上下学期均开展一次，和大队部的板报评比相结合，记入文明班队评比大项当中。截至目前，由图书室组织开展的读书知识竞赛有2次，百科知识竞赛1次，读书手抄报评比2次，读后感评比2次，读书主题板报评比2次，共计10个班约300余人次参加过各类比赛和评比，累计获奖达150人次.学校的各类特色活动，大大激发和提高了孩子们借书和读书的积极性和兴趣，提高了图书的利用率。而且为了真正把各类比赛的激励作用落到实处，图书室将各类比赛的结果都按一定比例纳入到期末书香班级考核之中。（六）各项评优评先的开展。为了发挥优秀个体在广大群体中极大的模范带头和示范引领作用，更好地推动整个班级和校园的借书和读书热潮，每个学期，我们除了开展各类有声有色形式多样的读书活动以外，还在期末开展各类评优评先工作：1. “读书之星”评选；2. 优秀图书管理员评选；3. 书香班级考核评选。各类评选都有各自独特的评选办法和评比细则。学校为了更好地激励班主任老师们将“读书”这项工作做好，还把“书香班级”的考核纳入到“优秀班主任”的评选当中，与绩效工资挂钩。至此，我校评出的“读书之星”计24人次，优秀图书管理员计12人次，书香班级有4个。 经过我们的不断努力，现在爱看书的孩子越来越多了，每天中午上课前，都会看到很多孩子在自己的座位上美滋滋地品读着自己爱看的图书呢！这些图书有的来自图书室，有的来自图书角，但不管来自哪，它们带给孩子们的东西是一样的，那就是成长、进步与快乐。二存在的问题和不足：1. 个别学生不能够及时还书,造成整个班级还书日期滞后，少数学生不够爱惜图书,图书污染破损现象时有发生，特别是低年级的孩子。2. 有的班级图书管理员因为时常更换以及自身的原因，不够积极认真负责，集体借阅出了一些问题：如不及时归还，或污损图书无人负责等情况。 3. 孩子们爱看书，可是真正愿意动笔写点自己感受或摘抄点优美词句的还不是很多，大多数时候需要外在的诱因来驱动。4. 由于学校经费紧张，没有专门用于添置新图书、书架等的专用资金，目前图书室藏有的书籍数量、书籍种类仍然是原来那么多，和学生的借阅需求量形成反差。5、因为是受捐赠的图书，所以其中很多图书内容一样，只是版本不同罢了，图书种类只有儿童文学、经典文学、科普知识、工具书、作文辅导这五大类。6、图书室里适合老师看的图书就更少得可怜了，总共就一二十册，教育教研方面的报刊杂志就根本没有！7.学校场地有限，图书室不够宽敞，小书虫们借书时显得拥挤。也没有配套的阅览室，无法提供爱看书的学生和老师一个轻松阅读、享受精神食粮的相对安静和封闭的环境，个别班级尝试的阅读课也无法实现。三未来发展规划：1. 图书室的藏书数量能再增加一倍，达到生均2025本；现学校图书室存书数量只达到生均13本。2. 图书种类能达到数十大类，数百小类。3. 增加一批适合教师看的文学类和教育类的图书、杂志和报刊读物；4. 建立电子图书馆，放在咱们的校园网上。5. 添置图书柜1015个添置不锈钢图书架1015个。