东北教育考察报告总结报告 考察报告　.doc

东北教育考察报告总结报告 考察报告 东北教育考察报告-总结报告-考察报告东北教育考察报告3月5日,我们在教体局刘*、李*等领导的带领下，一行人，考察、参观、学习了辽宁省盘锦市第一完全中学、实验中学（盘山中学）、辽河小学、大连市软件园双语学校、沙河口区中心小学、天津市郭庄子中学和滨湖小学等7个学校、听了11节课和两场专家报告、以及7个学校校长的经验介绍，于3月12日满载而归。 这次考察学习，我们受益之处有四点一是亲自听了现代杰出教育家魏书生的课；二是盘锦市魏书生教育思想研究所蔡储所长关于魏书生教育思想漫谈的报告悉；三是大连市新课程实验研究办公室副主庵任的报告；四是各个学校教育教学方面的市教育特色和管理经验。 下面我从感知新理念、感受新特色、聚焦新课程三个方面赕将我自己的所见所闻和见解向大家作以汇酸报。 一、感知新理念深化教书育人的教墟育思想我首先认为魏书生的教育思想不仅激荡着课堂教学改革的浪花，而且，聊更重要的是点燃了人生对理想追求的火花支。 听了盘锦市魏书生教育思想研究所蔡殍所长关于魏书生教育思想漫谈的报告阈和魏书生给初三学生上的常规课，参观了巩魏书生展览馆。 我感到魏书生在课堂上哽既没有滔滔不绝的讲述，也没有电教设施赵的运用；既没有设计精彩的板书，更没有曰学生各抒己见的激烈讨论。 但是，魏书生抖的教学质量却名副其实地出奇的好，这并不是名人效应的结果，反而是魏书生的教灌育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上缋，而是体现在课前、课后和课外，不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上，不痍仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现椎在学生的如何学上，不仅仅是看学生在课鞋堂上如何学，而是看学生在课前学得怎么旖样，所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要馀表现在对学生整个学习过程积极性的调动趁、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学鼍习效果的检测上。 我还认为，魏书生民淤主与科学的教育思想落实在教材的使用上，主要表现在，他不仅带着教材走近学生俩，更可贵的是带着学生超越教材，他的学态生都有教师的教学参考书，这是他把课堂龊教给学生，在培养学生自觉学习的积极性骼、自主探究能力方面的具体的、大胆的尝窟试和所取得的成功经验。 我想学生得到了教师讲课的秘密武器“教参”，他督们在自学的过程中,仅仅是因为文化程度拎的限制把“教参”当成了“学参”去探究搂，去体验当教师的感受，也就是像老师一。 样在“备课”的过程中，通过自学、预习肆，在课前已基本上掌握了基本知识和基本技能，剩下的就是通过独立思考、合作探件究所不能解决的疑惑和问题，更需要教师湮进行点拨。 这就是魏书生课堂教学艺术魅墨力之精华，他工夫不在课上，而在课前、拧课后和课外，他是从以人为本的角度出发，根据学生的需要与学生商量着学习，如受其说是听魏书生给学生上课，倒不如说是聱看学生给魏书生上课。 其实，我们的学生也有类似这样的课辅读物，而且，是每人庶一本。 什么英才教程啊等等。 但是，舵我们的老师总是怕学生早知道，讲课时先泄把书收起来，生怕自己讲课时，学生已经她知道了不听讲。 这就是观念问题，我们不啾仅调动不起学生自主、探究学习的积极性笥和责任感，反在压抑。 只知道一桶水和一黹碗水的灌输关系，不知道把学生变成抽水机，让他们主观能动地去抽水、去获取新粽知、攀登新高。 在课堂上，魏书生在教鏖学生掌握基本知识和基本技能的同时，也栩不忘记学生的应试能力的培养，这是他民主与科学教育思想最最实在的凝聚点。 我想素质教育和应试教育应该是和睦相处萱的，素质教育应该包含应试教育，素质教育实质上也应该由应试教育这样终结性的归评价考试，作为单方面的评估。 如今，在没有废除考试制度，而在改革和完善级考试制度的教育改革的新形势下，不进行应试能力的培养和训练，是极不现实和极勘端错误的。 魏书生讲求的是实际和实效相刘结合，他教的三八班同学在紧张的应考复軎习阶段，还获得了全校三项第一的奖状，帱这就不难看出魏书生教育思想，无论是从泛内涵或是从外延上讲，不仅实事求是，而且，也是与时俱进的。 因此，综观魏书生的教学全过程，我感到魏书生的教学，涨不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关沽系、双边活动，而存在着一种普普实实的坞教学组织环节和组织形式。 我自己认为诳就单从魏书生这一节课而言，就始终渗透稼了“六步教学法”，而且，他总是，走下廒讲台让学生自主、探究、分组、合作学习试，俯下身子与学生互动、交流、点拨、互稗助学习。 所以，我们应该深思熟虑地思啦考我们学习魏书生要学习他什么？应该恤如何学？我想如果，单单学他深入教学尸兼上几节课，那是无可非议的，但，这不歹是根本，解决不了实质性的问题。 要想一阌时半会儿地学到魏书生的真经，那又是异妙想天开的事情。 但有一点可以肯定，洋思经验倒是魏书生教育思想的继承和发展的鲜结晶。 江苏省泰兴市的实验中学（洋思中伐学）的校长蔡林森，当年带着自己的十几腽位教师，在盘山中学一住就是半个月，他祧们真是心有灵犀一点通，回去琢磨了近十鄂年，构建了“先学后教、当堂训练”的效鞅果极佳、闻名全国的教学模式。 我们仅仅砣是短暂的一天时间，仅仅是通过听一个报告、听一节课、看一个展览，就想学到真经，必须学到点子上，拿出十倍于洋思的勇气、精灵和毅力，才能取得成功。 我记认为学习魏书生的教育思想，领会他的匈教学艺术，首先，应该学习他的做人，具溃有一种创新的思维、行动和高效的与时俱进的精神，像雷锋一样把每一件平平凡凡敌的事情，不厌其烦地、尽职尽责地、持之睬以恒地做好，把他当作是一种享受；其二仪，是必须在教书的过程中，重视育人，从平平常常的“七个一”的细微处做起，教武会学生学会做真人；其三，是在教学中，虾咬定基本知识和基本技能的落实和掌握不恳放松，重视学生良好的学习习惯的养成教罾育；其四，是在民主与科学的教育思想实践中，必须实事求是地、辨证地看待素质蔗教育与应试教育的关系，必须明确没有高铗质量的应试成绩的素质教育，是底下的、膣劣质的教育，没有促进学生全面发展的单纯应试教育，是贻害学生一生的不健康、栖不健全的教育。 二、感受新特色创建特征明显的特色教育在沙河口区中心小学缴、郭庄子中学、辽河小学的考察中，以及陉在与大连市新课程实验研究办公室副主任的交流中，我受到的启发是特色教育必须是在全面贯彻落实党的教育方针、全力推进素质教育的前提下，展开人无我有、人有我优、形成规模、达到群体化的、有瓒目标、有理念、有理论、有规划、有措施鳘、有教师、有资123下一拥页var_bdhmProtocol骗=(s:=docum甜tocol)?s:/:http:/);document.狡write(un