赴--市--中学北校挂职学习有感.docx

赴*市*中学北校挂职学习有感赴*市*中学北校挂职学习有感 *市*三*镇中学 曾文洲10月22日至 10月30日，*市“十*五”第五期初级中学校长提高培训班赴*大学培训研修。我们首先在*听取了两位专家的讲座，然后分组赴*几所知名中学挂职学习。我有幸进*市*中学北校进行为期5 天的挂职学习。在挂职期间，我与校领导、各处室进行交流、实地参观、进课堂听课等，受益匪浅，现将所见所闻汇报如下：一、学校简介*市*中学北校是一所现代化的初级中学，作为*市素质教育实验学校， 学校瞄准未来的发展，以“让每一个孩子享受适合自己的初中生活、为每一个孩子奠定适合自己的成长基础”为办学理念，始终坚持把“引领教师专业持续发展”作为学校教师队伍建设的第一要务。近年来，学校适应未来教育发展的需要，未雨绸缪，积极开展教育科研、校本培训和校本教研，完善“以教师发展为本”的教师管理，制定新的教师评价制度和激励机制，使学校的师资队伍整体水平有了很大的提高，有效地带动了学校的各方面工作，学校的办学水平跃居新区前列。学校现有市双名工程后备人选5名、区学科带头人6名，区骨干教师*名，署级骨干*名，学校特色教师6人，无论数量还是比例均居同类学校前茅。教师团队讲凝聚、讲奋发、讲学习，互助合作进取向上，学习型组织特征明显。6个教研组中有4个教研组、1个学科组成为新区优秀教研组或学科组。2009年学校成为区级教师专业发展学校，20*年学校被评为*市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校。2009年至今，学校先后被评为“*市文明单位”、“*市教育系统先进集体”、“全国特色学校”、义务教育阶段绩效考核年年被评为优质学校一等奖等荣誉称号。*北校的教师专业发展，可归纳为“一本二分三自”模式。具体而言，“一本”就是“以校为本”的发展策略，“二分”就是“分层培养、分类激励”的培训机制，“三自”就是“自主认识、自主发展、自主提升”的发展方式。二、学习与受益在挂职学习期间，我严格要求自己，自觉遵守相关纪律，认真与学校领导、各处室主任、教师交流，积极参与学校的教育教学管理活动，学习管理制度和办学理念、办学目标、发展规划，了解学校办学取得的成果，一系列的活动，使我有了不少收获：1、金校长有渊博的知识和办学理念：在*中学五天挂职学习，近距离接触金校长，面对面的交流，听了他对学校的介绍、主持校务会、中心组学习会。他的学识和实践吸引和感染着我们，当乏味的教育理论被他用诙谐有趣的语言表达出来，当冗杂的科研数据从他口中汩汩而出，当文化底蕴在他的报告中屡屡显现时，我们都被折服了。金校长对学校的管理就是以制度管人：学校制度由校务会研究决定，提交教代会通过，之后，坚决按制度执行，有问题的有意见的通通去找工会主席，意见比较多的可以向工会提案小组备案，待明年教代会再议，这样校长就从日常的事务中解脱出来。2、*中学的团队精神：参加学校的行政会议，让我感到，市东中学的行政会准备充分，内容实在，体现在各部门汇报工作准确、简洁，对布置的工作落实到位，校长对汇报的点评到位、合理，同时对不足之处及时提出批评改正，并要求整改提高，对下一阶段的工作布置看出，校长的办学思路清晰、目标明确，对学校的发展起到关键作用；在参加中心组活动时，让我感到一是教务处对学校布置的工作传达及时，二是工作要求到位，参会人员的发言充分体现了教学管理人员对教学、教研有较高水平，对学校教学工作高度专注，对如何提高课堂效果，抓好常规教学工作也开展相关研讨，达到指导、引导教学的目的；教师爱岗敬业，乐于奉献。3、*中学的评价机制树立“评价不仅仅是为了奖惩，而是为了促进发展”等观念，努力构建与新课程相适应的发展性教师评价体系。评价的指标体系由三个维度的评价指标构成：素质评价指标，即反映教师基本素质的指标；职责评价指标，即反映教师工作状况的指标；绩效评价，指标即反映教师的工作成效的指标构成，通过教师自评、互评、学生满意率调查、家长、专家评价等多元化评价体系，以评价促发展。4、*中学的保障机制每年投入教师专业发展专项经费，为校内低职高聘、特色教师、特约研究员、优秀教研组、优秀备课组等激励制度的落实，为教师的培训、交流考察等学习活动，为教师专业发展上的进步与突破提供物质和精神奖励等方面提供教师专业发展需要提供经费支持。5、师德修养（1）加强师德教育工作，始终把师德建设作为教师队伍建设的重中之重。通过下发学习材料、定期的政治学习、不定期的师德报告等活动增强教师为人师表、爱岗敬业的思想，帮助教师树立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，形成“人人都是德育工作者”的共识，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。（2）学校制定和完善了*中学北校师德师风主题教育活动实施方案、*市*中学北校社会责任感评价量规、*中学北校教职工文明礼仪20条。另一方面，学校把师德建设与“评优推优”工作紧密结合起来，大力宣传并学习身边的先进典型和优秀事迹，规范教师教育教学行为，提升教师素养。（3）开展主题教育活动，始终把师德建设与教师职业形象工程结合。学校积极开展以“展示师表形象，铸造教师师魂”为主题的教育活动。自2006年起每年推出“感动进北的老师”十佳人物评选活动。通过这一活动，要求全校教师铭记职责，不辱使命，以身立教，为人师表，树立良好教师形象，全面倡导优良的师德风范，铸造学校的优质教育品质。在一系列的学习、交流、研讨活动中，我坚持多听、多看、多学、多思，做到边学习，边交流，边思考，边总结，从中感悟到学习的收获与乐趣。三、感悟与反思在*中学挂职学习的五天里，感触颇深，受益匪浅。金校长的办学理念和*中学的教育实践促使我们不断地思考教育问题。学习先进，对比自我，寻找落后原因和解决对策是我们此行的目的，当前我校无论是师生队伍建设，还是制度文化方面，或是教育教学管理、教育科研等方面都相对落后，教育质量也相对薄弱，如何尽快改变落后局面，树立良好的校风，是我学习间经常思考的问题，也将是我和我的同事们值得思考的问题，学习*中学的先进管理理念，给我们很大的启发，对我们今后的工作会起很好的帮助，也让我对如何作 好我校管理工作有了一定的思路和见解，这些想法是：1、加大管理队伍建设力度，以提高管理水平及增强服务意识、工作责任感；2、尽快出台、修订、完善部分适合学校管理的相关制度；3、以养成教育为重点，提高学生的思想道德素养，形成良好的文明行为习惯；4、抓各项工作的落实，争取让常规“常”起来；5、加大教师业务培训，规范教研组、备课组活动，重视教育科研，提升教育、教学能力；6、加大课程建设力度，争取开发、开设部分校本课程；7、加强美丽校园建设，充分发挥环境的育人作用；8、尝试让学生参与学校管理，建立学生文明督导队。总之，这次*之行让我感受颇多，开阔了视野，拓展了思路，我会把这些来之不易的成果、见闻与全体师生员工分享，让我校教师也有机会了解办学有成效的*中学的管理经验和可取