青岛版六年级下册教学计划.docx

备 课 薄（2014-2015学年第二学期）学科：数学 班级：六年级3、4班教师：王静雯新盛店镇中学 学期教学计划指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者，认真培养其数感，提高其数学能力。学情分析本学期我继续教六年级3、4两个班。学生在长时间的学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风。从上学期学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有个别同学要在老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习成绩不理想。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板。教材分析本册书的内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、扇形统计图、小学总复习。数与代数方面：这一册教材安排了百分数和比例两个单元。结合生活实例使学生了解百分数在实际生活中的应用，理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 空间与图形方面：这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 统计方面：通过简单事例，使学生认识到利用扇形统计图便于作出判断或预测。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。教学目标知识与技能目标：1、能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、认识圆柱、圆锥，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。3、理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。4、结合比例尺的意义，能运用比例尺知识解决简单的实际问题。5、结合具体实例认识扇形统计图，知道其特点和作用。过程与方法目标：1、结合具体实例，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。3.使学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。情感与价值观目标：1.能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。2.能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学积极情感。3.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学语言表达的简洁性，体验数学的价值与作用。教学重点一、百分数的意义；求一个数比另一个数多（少）百分之几的解题方法；比另一个数多（少）百分之几的数是多少的解题方法。二、圆柱和圆锥的特征；圆柱的表面积计算方法；圆柱和圆锥的体积的计算方法。三、比例的意义个基本性质；成正比例的量；成反比例的量。四、比例尺的意义；成正比例和反比例的量；比例的应用。五、认识扇形统计图。教学难点一、求一个数比另一个数多（少）百分之几的分析问题方法。二、运用圆柱的表面积你、圆柱和圆锥的体积计算方法解决实际问题。三、成正、反比例的量的应用。四、按比例将简单的图形放大或缩小。五、能根据需要，选择合适的统计图表有效表示数据。教学方法与手段注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习，多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式学习。改进教学的具体措施一、整合学习内容，强化数学知识之间的联系及学科间的融合。二、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。三、精心设计数学活动，让学生在探究中理解数学知识，掌握数学方法。四、注重数学方法的渗透的方法。授课时数安排一、百分数（二） 11课时二、圆柱和圆锥 11课时三、比例 15课时四、比例尺 12课时五、扇形统计图 3课时 总复习 30课时 新盛店镇中小学教学进度表 年级 学科： 年 月周次时 间内 容13-93-15第一单元 百分数（二）23-163-22第一单元 百分数（二）33-233-29第二单元 圆柱和圆锥43-304-5第二单元 圆柱和圆锥54-64-12第三单元 比例64-134-19第三单元 比例74-204-26第四单元 比例尺84-275-3第四单元 比例尺95-45-10 期 中 考 试 105-115-17第五单元 扇形统计图115-185-24第五单元 扇形统计图125-2